小学数学教材中数学文化的渗透研究

数学是人类文化的重要组成部分,它不仅仅是数字、公式和定理的集合,还蕴含着丰富的文化内涵。在小学数学教学中渗透数学文化,能够使数学教学更加生动有趣,让学生更好地理解数学的本质,感受数学的价值,从而提高学生的数学学习效果和综合素质。

借用词与语言文化的渗透

引述英文、中文等语言输入、输出的借用词,以探讨由此产生的文化输入与输出,旨在说明语言发展的历史与人们所处社会政治经济的发展和民族文化有着密切的联系。进一步阐述了要以动态的眼光来看待借用语的发展与消亡的观点。

高校数学教学应注重数学文化的渗透

在我国高校数学教学中,数学文化的渗透一直没有得到重视,这对数学教学的改善和学生学习的提高不利。数学文化具有数量化、工具性、思维性、发展性和教育性的特征,具有科学和人文两个方面的教育价值。在高校数学教学中要注重数学文化的渗透,发挥数学文化的积极作用。为此,数学教师要改变传统的教学理念,提高自身的数学素养;要开展数学史的教育,向学生展示数学精神;要调整优化数学教学内容;要综合使用各种教学方式,培养学生的学习兴趣;要注意表现数学之美,使学生获得良好的情感体验。

谈谈新技术革命对文化的渗透和影响

新技术革命对文化的渗透,目前主要表现在微电子技术应用方面.微电子技术的结晶——微处理机、电视、电视摄影机、立体声电器、家用电器、电子乐器、电子文娱机、机器人等发展十分迅速,已经和开始进入我们的社会和家庭,而且正以前所未有的速度普及着.家用电器日新月异,不断丰富着人们的精神生活.人们能在万里之外耳闻亲友的声音,能够与漫游宇宙的飞船操纵者对话,发送信息.即使是天涯海角,人们也能目睹其乡土人情,身临其境地得到当今世界时事、政治、文化艺术、生活诸方面的信息和感受.

浅谈初中语文教学中传统文化的渗透

语文是初中教学过程中重要的一门学科,它极具工具性和人文性,在初中的语文教学中进行传统文化的渗透,不仅能够传承我国的传统文化,还能有效促进初中生文化素养的提高。因为本文主要研究了在初中语文教学中进行文化渗透的价值和现状,并提出了几点学习策略,希望能够提供一些参考价值。

后现代主义对中国青年文化的渗透

后现代主义对中国青年文化的渗透Ａ．美学从各个角度影响着整个人类生活，后现代主义既是一种文化批判，又呈一种新的美学原则的崛起，它被中国青年接受了，进入了青年人生。艺术成了商品的情人。后现代主义是一个文化上的概念，它作为现代主义之后的一种社会氛围和艺术精神将渗入２１世纪的青年人生。人们睁大了眼睛，不解地望着“后工业社会的来临”。唐朝时发生过一只猫喂老鼠的事，而且猫和老鼠和睦相处，直到老鼠“长大成人”。看来，“猫和老鼠亲蜜蜜”（电视剧《编辑部的故事》插曲）是有案可查的。“猫和老鼠亲蜜蜜”象征着后现代主义将文化的界限淡化了，并削弱了艺术的对立。艺术已失去了它往昔的典雅和“大一统”，通俗艺术、专业艺术、精英艺术都流入了它的河道并泛起时代的粼粼波光。各种文学几乎是“同一边长”，由走出“象牙塔”到取消“金字塔”，纯文学的尊严几乎都寿终正寝了，并且正走向商业化。美国学者杰姆逊曾这样概括了“后现代主义”的特征：第一，商品不再是一个纯经济的概念，它已成为一个文化概念，含有文化的内容。第二，后现代主义中的美学意义的产品是和商品生产密切地融合在一起的。商品社会中商品化的无孔不入，使“商品带上了泛文化的性质”，艺术受商品化的影响。

例谈圆锥曲线教学中数学文化的渗透

数学不仅是一门科学,也是一门文化.“数学文化”已成为现代文化极重要的一个组成部分.很多教师认为数学文化是一个抽象、空洞的概念,实际并不然,数学文化看得见,摸得着,更能感受到.

浅谈小学数学课堂教学中数学文化的渗透

当今社会时代在不断进步,教育也在不断进步。现代人的教育水平远远超过于以前,但是由于我们传统的观念,大多数学生接受的还是应试教育。我们只要求分数高,并没有过多渗透数学中应有尽有的数学文化底蕴,以至于出现很多高分低能的学生。这类学生往往上了高中上了大学之后才能意识到自身的问题。为了减少此种情况的发生,我们的老师在数学教学中应更加注重数学文化的渗透,特别是在小学生的课堂中。

校企文化融合培养高素质技能人才——浅谈如何在高级技校教学中渗透企业文化

技工学校培养的学生毕业将直接到各个企业就业,为实现与企业的有效对接,笔者认为应该在学校营造企业文化氛围,在教学中进行企业文化的渗透,实现校园文化与企业文化的有机融合,在传授技能的同时注重职业素质的培养,不断促使学生树立职业理想,将学生塑造成职业人,为社会培养高素质的技能人才。

探究数学文化在高中数学教学中的渗透策略

每一门学科都有其独特的文化,学科文化包含着学科的形成历史和探索历程,了解学科文化有助于加深学生对学科的认识,可以更好地进行学习.因此教师在进行数学知识的传授时要注重数学文化的渗透,不可以忽略数学文化的重要性,让学生了解数学文化,使其在理解的基础上进行数学知识的学习.本文基于如何在高中数学教学中渗透数学文化这一问题进行简单探讨.

高职高等数学教学中的数学文化渗透对策

随着社会的不断发展和进步,国家对学生教育的水平也越来越高,很多地方的学校都是为了教学而教学,在教育制度上,为了促进学生的全面发展,地方的教育政策也在不断地做出调整和改变。数学文化在高等数学知识中的渗透是很重要的,而且在高职院校,对学生高等数学的教学不仅仅要注重知识的掌握,更要注重学生在数学学习中对数学文化是否做到了有效的渗透。将数学文化渗透到高职院校的高等数学中对高职院校的教育起到了十分重要的现实意义。这篇文章就高职高等数学教学中的数学文化的渗透提出相应对策展开论述。

在数学教学中渗透数学文化

高质量的数学教学,不仅要重视学生运算能力的培养,同时也要重视数学文化的渗透。教师要立足教材内容,正视数学文化的育人功能,重视传统文化的挖掘与传承,渗透数学文化,引导学生学会用数学的思想和方法解决问题。

例谈在“数与代数”领域中数学文化的渗透

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。"数学文化中蕴含着深刻的思想、方法、精神和品质等,对培养学生的思维方式和树立正确的价值观等方面发挥着无比重要的作用。随着"数学是人类的一种文化"作为课程的基本理念之一,数学文化已经作为教材的组成部分走进课堂,将数学文化从课程形态转化为教学形态也成为小学数学教师的重要任务。

英语教学中英语文化的渗透

英语教学中英语文化的渗透张萍英语文化与英语教学有着密切的联系，那么，在英语教学中如何进行文化渗透呢？首先，要让学生从思想上克服民族中心论。不要以自己的文化为出发点来判断他国人的所做所为，不能把与自己国家文化不同的他国文化看作是荒唐的，更不能认为自己的...

高中语文教学中传统文化的渗透策略初探

高中语文教学是开展传统文化教育的重点阶段,在高中阶段,学生的语文学习都在为高考做准备,而忽视了语文课的本质,为更好的提高高中生的传统文化的素养,提升高中生的综合素质,就需要将传统文化有效的渗透在高中阶段的语文教育中。本文通过对高中语文教学中传统文化渗透的现状进行简单分析,并进行相应的简单讨论,希望对高中语文教学具有价值和作用。

在小学数学教学中渗透数学文化的策略

数学文化一般指的是数学发展过程中积累下来的故事、经验以及技巧,是数学教学的重要内容。《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"数学文化是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"在小学数学教学中渗透数学文化,需要基于学生已有的数学文化经验,创设数学文化的情境,强化数学文化的课外实践,创新数学文化的渗透方式。

传统文化在高中英语课堂教学中的渗透探讨

由于我国经济社会的快速发展,人们也逐渐对自身的衣、食、住、行等等各个方面的要求也越来越高。在人们要求自身的素质快速发展的同时,对教育方面的重视程度也与众不同。我国的教育体系在此过程中也在得到了不断的发展与完善,在近几年的教育体系的发展过程中对高中课程教学的过程中的传统文化进入课堂教学渗透过程中的教育模式不仅引入了我们高中其他的学科,也引入了我们的英语课堂教学的过程中。此篇文章就是主要阐述探析了传统文化在高中英语课堂教学中的渗透探讨。

小学低年级识字教学中渗透传统文化

识字教学实际上就是学生对文字的认识到理解再到会读会写的过程。而中华文化沉淀我国最深沉的精神追求,表示祖国独特的精神标识。将识字教学与传统文化融合教学,即帮助学生更好学习汉字,提升语文文化素养。基于此,本文从字理识字法渗透传统文化、通过写字感受传统文化、借助字谜提升学习传统文化的兴趣,旨在通过此发展学生语文综合素养。

在高中语文教学中渗透传统文化的意义和做法

传统文化是一个国家和民族在长期发展过程中形成的物质成果和精神成果,囊括着各民族在历史阶段特有的风俗文化、道德观、价值观等,是集体和个人的创造力和智慧的体现。语文作为文化的载体,具有一定的特殊性,在语文学科的教学与发展中应承担起民族文化的传承、发展与创新,高中阶段的语文教学中要有意识的渗透传统文化,促使学生可对祖国文化的发展历程有一个较为清晰的了解,引发学生的情绪感知,培养学生的综合能力。

浅谈传统文化在高中语文课堂中的作用及渗透

高中语文在高中的整体教学中有着十分重要的意义,而在教育改革中对高中的语文教学提出了更高的要求。而高中的语文老师想要积极的响应教育改革的号召,就应该在实际的高中语文教学课堂中重视培养学生的核心素养。而要做到这一点,就需要高中老师在意识到传统文化对高中语文教学课堂的重要意义,并积极的在教学的过程中向学生们渗透中国传统文化。而如何在高中的语文课堂上有效的向学生们渗透传统文化,是许多语文老师十分的关注的问题。基于此,本文将对传统文化在高中语文课堂中的作用及渗透做一个详细的分析,以供相关的教育工作人员借鉴参考。