文化知识背景下高校英语教学的拓展创新

本文通过对文化知识背景在高校英语教学中的作用,探讨了文化知识背景下高校英语教学拓展创新的举措,包括通过读报,阐述趣味性强的文化知识背景故事;通过节日,拓展学生英语文化知识背景等,以期为广大读者提供参考。

文化知识背景与大学英语阅读

提高阅读能力是提高学生整体英语水平中一个至关重要的方面.大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)明确要求“培养学生具有较强的阅读能力”.阅读理解在全国每年二次的大学英语四级统考中占40%,可见阅读在大学英语教学中比例之重.

英语教学中应加强文化知识背景的传授

语言是一种特殊的社会文化现象,它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。任何一种语言都包含着不尽的文化内涵。我们要想掌握和运用一种语言,就必须了解产生这种语言的社会,学习这个社会的文化。因此,在英语教学中,教师一定要加强文化知识背景的传授,使学生更好地运用这门语言。

需求理论视域下的英语文化背景知识学习平台研究——以学习者为中心

随着经济的发展,社会对具备跨文化能力的外语人才需求增加。英语文化背景知识对培养大学英语学习者跨文化能力具有重要作用。移动学习平台的发展也为英语文化背景知识的学习提供了新渠道。该研究基于需求分析理论,从学习现状、学习需求及平台需求3个层面设计问卷,共调查了来自文学、理学、工学、农学、医学、法学、经济学、管理学、艺术学专业的387名大学生,旨在探究大学英语学习者对英语文化背景知识学习及学习平台的个人需求。研究结果表明:1)86.31%的学习者有学习英语文化背景知识的需求,且79.85%认为有必要在大学英语课程中引入短视频平台资源辅助学习。2)82.43%的学习者有使用短视频学习平台的需求,体现在功能设置和平台内容上。研究为大学英语教学及学习平台构建提供启示。

文化背景知识在高中英语阅读教学中的融合与应用

本文旨在探讨文化背景知识在高中英语阅读教学中的融合与应用。通过分析当前高中英语阅读教学的现状,本文揭示了教学中存在的问题与挑战,并进一步阐述了文化背景知识的理论基础在语言学习中的重要性。本文采用文献分析和实证研究方法,探索了提高文化意识、选择适合的文化背景材料和创新教学方法的策略。结果表明,将文化背景知识有效融入英语阅读教学能显著提升学生的阅读理解能力和跨文化交际能力,为高中英语教育提供了新的视角和方法。

高中英语阅读教学中文化背景知识整合策略探究

在高中英语阅读教学活动中,教师可以通过教材内容传授文化基础知识,培养学生对不同文化的多元文化视角。与此同时,教师能深刻剖析词汇的文化底蕴,洞察其在学术界独有的象征或文化深层的象征意义。主题背景是英语阅读教学的要点之一,它促使学者更准确地把握文章含义。本篇论文旨在探索在高中英语阅读课教学中如何整合文化知识,并通过实际研究来证实这种方法的有效性。

微视频在初中英语阅读文化背景知识教学中的应用探究

初中英语阅读教学中,教师除了为学生讲解阅读文本内容和阅读技巧方法之外,还需要帮助学生了解阅读文本涉及的文化背景知识,确保学生能够从更加全面的角度开展学习活动,拓展知识层面。教师需要摆脱传统教学的束缚,借助微视频等先进科学的方式激发学生学习积极性,丰富阅读教学内容,只有这样才能满足新时期英语阅读教学的标准。

微视频在初中英语阅读文化背景知识教学中的应用探究

在英语阅读文化背景知识教学中,教师可以有效提升学生的英语知识储备,开阔学生的英语文化视野,锻炼学生的英语思维能力,对于培养学生英语素养以及核心素养的发展有重要意义。同时,在初中英语阅读文化背景知识教学过程中,教师运用微视频工具进行教学,能够为阅读文化背景知识教学提供支持,有利于丰富课堂教育内容和教育形式。因此,教师需要重视初中英语教学的需求和目标,并结合微视频教学的特点和优势,设计英语阅读文化背景知识教学方案,为学生英语阅读能力和文化意识的培养打好基础,推动教育水平的提升。

初中英语阅读教学中文化背景知识融入的实证研究

初中英语阅读教学是培养学生语言能力和跨文化交流能力的重要环节。而文化背景知识的融入对于提高学生的阅读理解能力和跨文化沟通能力具有重要作用。然而,当前初中英语阅读教学中文化背景知识的融入存在一些问题,如教材中的文化背景知识不足、教师对文化背景知识的重视程度不够等。因此,本研究旨在通过实证研究,探讨初中英语阅读教学中文化背景知识融入的实际效果,并提出相应的对策和建议,以促进初中英语阅读教学的质量和效果。

文化背景知识、语言难度和理工科学生英语听力理解——一项基于图式理论的实证研究

听力理解是一个极为复杂的心理过程。图式听力理论为听力理解提供了一种理论阐释:听者在听的过程中,其头脑中的文化背景知识和语言基本知识同等重要。这也启发我们,听力教材的编写要兼顾文化背景知识和语言难度两个方面。

谈英语教学中加强文化背景知识教育

了解文化背景知识对英语教学有极其重要的作用。英语教师应采取适当的方法加强文化背景知识的传授,帮助学生解决语言上的困难,扫除文化上的障碍,从而培养出全方位高素质的英语人才。

外语教学中的交际文化背景知识

一、问题的提出１９９６年９月５日，《中国教育报》刊登了李岚清副总理在一次外语教学座谈会上所作的题为“改进外语教育方针，提高外语教学水平”的讲话摘要，李副总理不无痛惜地指出：“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多、收效较低’的问题”。看到这...

文化背景知识的导入与高校英语教学

传统的高校英语教学忽视了文化背景知识的导入,不利于学生有效掌握英语语言和文化。文章通过探讨语言和文化的关系,指出高校英语教学中文化背景知识导入的重要性,同时阐述了文化背景知识导入的原则、内容和方法,以期能够改善和提高我国的高校英语教学水平。

文化背景知识与英语阅读

英美文化背景知识的缺乏是影响中国学生英语阅读理解能力提高的主要原因。探讨了文化背景与阅读理解的关系,指出培养学生文化背景知识的重要性,教师可以通过在对比中学习文化差异和文学作品的熏陶来积累文化背景知识。

翻译与文化背景知识

翻译既是跨语言的活动，也是跨文化的活动。语言与文化之间具有不可分割的关系。没有语言，文化就不可能存在；语言也只有反映文化才有意义。翻译过程中，译者除了要通晓两国的语言之外，还必须具有深厚的文化功底，能深刻理解两种文化的异同。只有这样，才能做到不仅语言意义上等值，而且文化意义上亦等值，使翻译流畅地进行。本文从中英文化的异同入手，对翻译作了简要论述。

文化背景知识对英语听力的影响及对策研究

英语听力水平的高低与文化背景知识密切相关,文章分别从英语历史文化、习俗文化、宗教文化与地域文化等方面研究对英语听力的影响,探讨有效克服英语听力障碍的方法。

试论文化背景知识传播的作用和途径

学习外语不仅要注意它的语言因素 ,同时还要注意它的社会因素 ,因此大学英语教学在传播语言信息的同时 ,更应重视和加强文化信息的传播。本文结合大学英语的教学实际分析了文化背景知识传播的作用和途径以及几点值得注意的问题。

大学英语精读和文化背景知识输入

本文通过语言和文化的关系,以及文化背景知识在阅读中的重要性,论证了大学英语精读教学中,文化背景知识输入的必要性。

英语教学与文化背景知识的传授

大学英语学习效果从听说、阅读、翻译三个主要方面来衡量。英语教学不仅仅是对单词的讲解,语法的传授,语言是一种历史、政治、经济、文化科技及日常会话等的载体。因此,一定的政治、经济、文化科技及日常会话等知识一定会在英语的听说、阅读、翻译中有所体现。本文认为文化背景知识不单纯是文化风俗知识,它的含义还包括历史、政治、经济及日常生活。这样,文化背景知识对英语教学来说是密不可分的,它体现在英语教学的各个方面。