浙东文化影响下宁波历史文化空间建设的探究

随着时代的变化,各地区的经济随之得到发展,人们对于物质层面需求得到满足的同时,精神文化的需求也逐步提高。作为城市宝贵财富而存在的历史文化空间,发扬、发展当地文化更是终极目标。文章以宁波市为例,就浙东文化加以分析,并对如何整体提高、发展历史文化空间提出建议。

传承与活化——贵州“非遗”花灯剧文化空间建设

城镇化建设高速发展,给乡村非物质文化遗产带来了严重打击。贵州非物质文化遗产“花灯剧”正面临着这一难题,本文将着重论述花灯剧的发展困难原因,探讨其内生动力,并提出相应解决对策,应进行花灯剧文化空间建设。

少数民族非物质文化遗产的文化生态空间建设研究——以云南叶枝镇同乐村傈僳族传统文化保护区为例

少数民族特色村镇非物质文化遗产在原生文化生态空间环境中可保持其生态完整性和活态性,从而促进其自我发展能力。因此保护非物质文化遗产的文化生态空间,是实现其活态传承的重要路径。文章以云南叶枝镇同乐村傈僳族传统文化保护区为例,探讨其非物质文化遗产活态传承文化生态空间的建设情况,并据此从加强文化生态宣传、发挥政府主导作用、完善保护区整体规划、明确监管主体方面提出优化路径。

木兰溪流域历史文化的传承与创新发展

从地理环境、经济社会和人文环境阐述莆田木兰溪流域历史文化形成的原因及研究价值。指出木兰溪流域历史文化是莆仙文化的发源地,并孕育了独特的人文性格、商业海洋文化特征和独特的风俗文化圈,论述了木兰溪流域历史文化的时代价值、保护传承和创新发展策略。

学校文化的环境:空间文化建设

学校空间文化建设是学校文化建设的一个重要组成部分,它体现着一所学校的办学理念、功能定位和文化品位。探讨学校空间文化的概念及其在现实学校生活中的主要表现,诸如校园空间文化、教师办公室空间文化、教室空间文化、图书馆空间文化和实验室空间文化等,并对我国学校空间文化建设提出建议。