论大学生文化素质教育与思想政治教育的整合

面对大学生文化素质教育深入实施中出现的一些问题,以及大学生思想政治教育遭遇的严峻挑战,研究者尽管见仁见智,但大多拘泥于各自领域。事实上,这二者在教育目的、教育内容及教育途径与方法上都有着极大的相关性和互补性。因此,对二者进行机构、人员、课程等的有机整合,不仅是可行的,而且能克服二者由于“工作化”所导致的弊端,收到事半功倍的教育效果。

文化自信视角下高职思想政治教育策略

在全球化与信息化快速发展的今天,文化自信成为国家软实力的重要组成部分,高等职业教育作为培养技术技能人才的重要阵地,其思想政治教育工作更应紧密结合文化自信的要求,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本研究从文化自信的视角出发,分析在文化自信背景下,高职思想政治教育呈现出的新特征,在此基础上详细阐述实施策略,涵盖课程创新、师资提升、实践活动、校园文化、网络平台以及评价机制等方面,旨在构建完善的高职思想政治教育体系,提升教育效果,培养具有高度文化自信的高职学生。

农业院校思想政治教育和文化素质教育整合途径研究

思想政治教育效率低下和文化素质教育缺失是农业院校急需解决的问题,而思想政治教育和文化素质教育的指导原则、教育目标是一致的,在内容和功能上也多有交叉,可以互相促进。二者完全可以在素质教育理念的统领下,通过提高教师文化素质,改善思想政治理论课的教学方法、方式等途径进行整合。

探析大学思想政治教育与文化素质教育的整合

思想政治教育是大学教育的核心,与文化素质教育的整合,是深化大学思想政治教育、推动大学教育教学发展的重要举措。本文分析了思想政治教育与文化素质教育整合的可行性,并在此基础之上,阐述了实现大学思想政治教育与文化素质教育整合的途径,推动大学思想政治教育的改革发展。

试论高职思想政治教育与文化素质教育的关系及其整合

思想政治教育与文化素质教育是深化高职素质教育发展的有力保障，也是当前高职教育改革的重要内容。本文探讨思想政治教育与文化素质教育的互动关系，分析两者结合的可行性依据，并在此基础上，对高职思想政治教育与文化素质教育整合提出意见和建议。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的践行方略

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,能够为高校思想政治教育提供强有力的理论支撑和丰富的理论资源。现阶段,中华优秀传统文化融入高校思想政治教育应该科学规划,凸显传统价值;多措并举,增强文化素养;开拓思路,深挖文化内涵;扩展渠道,提升传播效率。

文化素质教育与思想政治教育融合初探

文章认为,文化素质教育与思想政治教育应当融合。其具体途径是:增强思想政治教育的文化内涵,努力提升思想政治教育的文化品位;以社会主义先进文化统领文化素质教育,突出文化素质教育的德育功能;确立"以人为本"的人才观,以"三成"教育作为大学生思想政治教育的切入点;开展丰富多彩的校园主题活动,发挥校园文化潜移默化的育人作用。

美国通识教育与我国文化素质教育、思想政治教育比较研究

美国通识教育与我国文化素质教育、思想政治教育都是两国依据本国社会需要、历史传统和教育实践而创造出来的符合本国实际的教育形式。在专业化占主导地位的背景下,三者作为教育实践存在如何深化通识教育的问题。应进行理念、组织和课程创新,以达到教会学生如何做人的目的。

思想政治理论课与文化素质教育相结合的教学改革探索

高校思想政治教育和文化素质教育有着内在的联系。在素质教育得到广泛推广的今天,思想政治理论课的改革应有机地融入到文化素质教育中,走与文化素质教育相结合的教学改革之路。在教学内容上要与文化素质教育互相渗透,相互补充;在教学方法上要借鉴文化素质教育生动和多样性的教学方法,形成一个让学生思想开放的教育场景;要改变单一的考试制度,形成多样化的科学的评价方法。

论高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响

高校思想政治教育环境中的社会人文环境、学校内部环境和学生认知环境作为影响大学生文化素质的三个重要方面,从外部、内部和个体三个维度在大学生的思想领域发挥着导向性、规范性、激励性、凝聚性、选择性和提升性等作用。而学生也正是通过对环境提供的信息的正确反映、评价和选择,完成思想转变和认知改善,进而形成文化素质的"螺旋式"提升。

红色文化融入地方高师院校思想政治教育路径研究

红色文化蕴含着丰富的精神内涵和时代价值,具有重要的铸魂育人功能,是地方高师院校开展思想政治教育的重要资源,是培养青年学生责任担当的最好教科书和精神滋养场域。该文在分析地方高师院校思想政治教育现实瓶颈的基础上,解读红色文化融入地方高师院校思想政治教育的价值意蕴和必要性,提出红色文化融入地方高师院校的实践路径。新时代地方高师院校应充分发挥红色文化的育人功能,用红色文化培根铸魂,丰富思想政治教育内容,促进红色基因传承,提升思想政治教育的感染力。

新时代井冈山红色文化融入高校思想政治教育的价值意蕴、现实困境和实践路径探析

井冈山红色文化是中国共产党在井冈山革命斗争中形成的宝贵精神财富,具有深厚的思想意涵和鲜明的内在特质,将其融入高校思想政治教育,对于提升高校思想政治教育成效、培育大学生艰苦奋斗的品质以及促进井冈山红色文化的宣扬具有重要意义。在井冈山红色文化融入高校思想政治教育的过程中,高校思想政治教育主体、介体和环体维度分别存在融入内容有限、融入方式单一、融入氛围淡薄等问题,阻滞了整体的融入进程。为消除这些现实困境,高校应从红色资源挖掘、教学方式优化、校园环境浸染等方面综合施策,切实提升井冈山红色文化融入高校思想政治教育的实际成效。

高校素质教育的核心推动力:文化素质教育与思想政治教育的有机结合

文化素质教育与思想政治教育密不可分,统一于大学生全面素质的提高与发展的实践中。实现文化素质教育与思想政治教育的有机结合,要抓住提高高校教师的文化素养、改进高校思想政治理论课教学、建设校园文化、繁荣哲学社会科学等关键环节。

辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育研究

辽宁“六地”红色文化是辽宁红色文化资源、红色历史、红色故事、红色精神的集中凝练,是大学生思想政治教育的天然教科书。对辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的现状进行实地调研,针对调研发现的问题。提出从“被动学”到“主动学”:红色文化融入大学生主体;从“讲理论”到“重体验”:嵌入式学习红色资源;从“被参与”到“广参与”:红色文化渗入校园文化;从“独唱”到“大合唱”:共同开发红色资源四方面探索辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的新路径。

红色文化融入高校思想政治教育的实践路径研究

红色文化是中华文化的重要组成部分,可以增强思想政治教育的引领力、感染力和生命力。因此,高校要紧紧围绕红色文化资源、红色文化活动、红色文化精神和红色文化研究开展相关教育教学工作,不断增强学生对红色文化的认同感,促进红色文化的成果转化和运用。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路

中华优秀传统文化蕴含着深厚的民族信念和民族精神,也蕴含着坚实的文化自信底蕴。为贯彻落实高校思想政治教育“以文化人、以文育人”的教育理念,实现立德树人的根本任务,厘清中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路是十分必要的。在高校思想政治教育中融入中华优秀传统文化,是提升大学生文化自信的现实需要,是中华优秀传统文化的传承需要,更是高校思想政治教育的发展需要。然而,在当前思想政治教育工作中,一些高校对中华优秀传统文化的弘扬并未充分重视,一些学生对中华优秀传统文化的传承存有偏见。树立传统文化自信、完善传统文化教育体系、拓展传统文化教育模式是推动中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径。

文化素质教育视野中的高职院校思想政治教育改革

文化素质教育与思想政治教育本来是密不可分的,但是高职院校思想政治教育与文化素质教育常常相分离,导致思想政治教育缺乏文化性,文化素质教育缺乏马克思主义理论的指导,因而当前高职院校思想政治教育与文化素质教育现状不容乐观。文章针对这些现象,提出在文化素质教育大背景下,高职院校思想政治教育改革的构想和措施。

文化素质教育视野下的高校思想政治教育创新研究

以高校文化素质教育和思想政治教育的内在关联性为切入点,通过对两者概念的解读,深入探索新形势下如何以文化素质教育来促动思想政治教育,进而提出进一步加强和改进大学生思想政治教育的有效方法和途径,从而推动高校思想政治教育的创新与发展。

优秀传统文化融入高校网络思想政治教育的路径探讨

随着信息技术的发展与普及,网络思政教育的育人功能在思想政治教育中的作用愈加明显,传统文化与网络思政教育互为补充,相得益彰。优秀传统文化博大精深、内涵丰富,可为网络思政教育提供有力支撑。与此同时,如何通过新媒体将优秀传统文化与网络思政教育进行融合,推进课程建设、主题活动、网络宣传等,构建网络育人新模式,打造文化育人新体系,值得研究和探讨。

积极心理学在大学生文化素质教育和思想政治教育中的应用

大学生文化素质教育与思想政治教育的共同目标是促进大学生全面发展,二者联系密切、相辅相成。基于积极心理学的视角,从增强积极的情绪情感体验、培养与社会主义核心价值观相融的积极心理品质、营造积极的教育环境三个方面,提出把积极心理学应用于95后大学生文化素质教育和思想政治教育的策略,以提高二者教育的实效性。