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关于大学素质教育的再认识
被引量:
11
1
作者
张岂之
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第12期5-6,9,共3页
大学素质教育的特点可归纳为:内化性、全面性、和谐性、创新性、文化自觉性。研究大学素质教育,需要高度文化自觉、自信与素质教育自觉、自信这两个自觉性的结合。落实大学素质教育,需要对中国优秀传统文化有准确的认识,以社会主义先进...
大学素质教育的特点可归纳为:内化性、全面性、和谐性、创新性、文化自觉性。研究大学素质教育,需要高度文化自觉、自信与素质教育自觉、自信这两个自觉性的结合。落实大学素质教育,需要对中国优秀传统文化有准确的认识,以社会主义先进文化为指导,坚持社会主义核心价值体系,弘扬民族优秀文化,使之在师生心灵中生根,这是国家繁荣昌盛的重要标志。
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关键词
大学
素质
教育
文化
自觉
自信
文化素质自觉自信
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职称材料
题名
关于大学素质教育的再认识
被引量:
11
1
作者
张岂之
机构
清华大学人文学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第12期5-6,9,共3页
文摘
大学素质教育的特点可归纳为:内化性、全面性、和谐性、创新性、文化自觉性。研究大学素质教育,需要高度文化自觉、自信与素质教育自觉、自信这两个自觉性的结合。落实大学素质教育,需要对中国优秀传统文化有准确的认识,以社会主义先进文化为指导,坚持社会主义核心价值体系,弘扬民族优秀文化,使之在师生心灵中生根,这是国家繁荣昌盛的重要标志。
关键词
大学
素质
教育
文化
自觉
自信
文化素质自觉自信
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关于大学素质教育的再认识
张岂之
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011
11
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