思政课凸显红色文化育人价值『三为』透视

思政课育人目标、价值理念、核心内容与红色文化具有一致性、互洽性与契合性。思政课凸显红色文化育人价值能够增强教学育人感染力、理论说服力和文化穿透力。在教学中,应优化教学内容以增加红色文化育人供给,坚持“学为主体”以提升红色文化育人成效,改革教学方式以增添红色文化育人活力,推进协同教学以发挥红色文化育人合力。

职业院校校园文化育人价值探索

新时期,职业院校更注重文化要素在专业人才培养中的先导作用,文化育人成了人才培养的核心。结合江苏护理职业学院实际,本文在分析文化育人的必要性、缺失的现状及原因的基础上,阐述了职业院校校园文化育人价值,即德育价值、智育价值、美育价值、实践价值。

职业教育文化育人的价值探寻与实践路径

在发展职业教育的过程中,文化具有重要的育人价值,能够帮助学生形成民族信仰、工匠精神,使学生成长为德智体美劳全面发展的高素质职业人才。为激发文化育人成效,首先应从理念、方法和制度三个层面分析现阶段职业教育文化育人存在的问题,其次从实践出发探索科学的文化育人路径。职业院校要从服务地方角度转变文化育人核心理念,采取线上线下结合的方法组织开展多元育人活动,并通过完善协同育人机制顺利实施文化育人,最终有效落实职业教育立德树人根本任务。

中华优秀传统文化在高校的育人价值研究

中华优秀传统文化作为中华民族特有的精神标识,对青年大学生思想境界、文化素养的培养,以及审美能力、道德情操的提升具有极为重要的作用。新时代视域下,作为教育主阵地,高校文化建设需要立足国际视野,更要坚持中国特色,传承好本国文化建设的优良传统。因此高校教育工作者探讨如何运用中华优秀传统文化、丰富高校文化建设内容、完善高校文化建设体系,最大限度地发挥高校文化教育人、感染人、熏陶人等育人功能,是非常必要的,也是刻不容缓的。该文就中华优秀传统文化融入当代高校文化建设的育人目标、育人价值、育人功能和育人有效途径展开分析。

在主题意义探究中实现英语学科文化育人价值——以译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents Story time为例

本文以译林版《英语》五(下)Unit 5为例,提出立足主题进行话题整合,挖掘英语学科的文化育人价值;在有意义的活动中体验学习、实践运用和迁移创新,进而感受、内化,最终外化文化育人价值,以达到知行合一。

大运河文化精神融入高校思想政治教育的路径研究

中国大运河是世界上最伟大的人工工程之一,其深厚的自然和人文禀赋为教育提供了丰厚滋养,本文通过文献梳理深入挖掘大运河文化资源,归纳出大运河具有民族精神传承、科技智慧借鉴、健康运动体育、文化艺术审美、劳动精神弘扬等育人价值。并将大运河的文化育人价值与“五育并举”教育目标相结合,进而提出大运河文化背景下高校思想政治教育的新路径。

数学文化对数学教学的影响

随着新课改的不断推进,数学文化已经逐渐进入了大众视野,数学文化在从前只是一个专业名词,大众对其的理解总是浮在表面,而随着研究的不断进行,数学文化已经成为了一个与数学息息相关的内容,故研究数学文化对于数学教学的影响具有一定研究价值。文章从数学文化为始,探寻数学的育人价值,进而摸索数学文化的育人价值,最后对于数学文化如何融入数学教学进行主要的探讨。最终对于数学文化在数学教学中的融入从以下三个方面进行:(1) 在知识形成过程中渗透数学文化;(2) 利用数学史增强学生学习数学的兴趣;(3) 在数学美中提升学生的情绪价值。希望通过本研究可以给一线教师一定的感悟,能更好的让数学文化落地。

还能有家园:中小学校园历史建筑考察及思考——以浙江省宁波市为例

校园历史建筑作为文化的一种载体,承载着民族尧地域以及教育丰富的历史文化记忆。它不仅是教育场域的有机构成,而且是教育文脉传承的重要载体,蕴含丰厚的文化育人价值。然而长期以来,校园历史建筑尤其是中小学校园历史建筑的价值意义没有引起教育界的足够重视,它们的命运在城市化进程中沉浮不定。笔者以对校园历史建筑的考察为中心,走访浙江省宁波市近百所中小学校园,揭示中小学历史建筑存在现状,并探讨其教育场域意义及现代性命运。