身体交响下的时代赞歌与文化脉动——源自“荷香舞韵”的思忖

在赓续中华文脉,推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的艺术创作中,关注当下舞蹈创作的新动态,探究当下舞蹈创作的新路径。回观“荷花奖”参赛作品,在“荷香舞韵”中理性剖析,深刻思忖作品中所蕴含的深层涵义,探寻舞蹈创作与发展的“理实之道”:以传统之眼拓展身体美学之维、以理性精神重塑身体言说之秘、以回归之境重构身体承继之路。在体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三种文化形态的深层精神追求中,凸显身体交响下的时代赞歌与文化脉动。

习近平关于调查研究重要论述的文化根脉

中华优秀传统文化为中国共产党人开展调查研究提供重要思路,这在习近平关于调查研究的重要论述中得到了具体体现。本文在习近平关于调查研究的重要论述和具体实践的视域范围内,从中华优秀传统文化入手,分析调查研究的直接目的、重要原则和方法论与中华优秀传统文化所蕴含的思想理念的关系,以此梳理中华优秀传统文化与习近平关于调查研究的重要论述的逻辑关系,探究习近平关于调查研究重要论述的文化根脉。

论铸牢中华民族共同体意识的文化根脉与现代文明新使命

铸牢中华民族共同体意识作为习近平总书记所提出的重大原创性论断,有着重要的文化根脉与现代文明新使命。民胞物与、协和万邦的“天下”观念是其文明源泉,九州共贯、多元一体的“大一统”思想是其文明根基,以和为贵、天下大同的“和合”文化是其文明核心。作为文化根脉的中华优秀传统文化,既是铸牢中华民族共同体意识的思想根基和精神家园,也是铸牢中华民族共同体意识的内驱动力。当前,面对人类文明发展面临的新机遇与新挑战,要完成建设中国特色社会主义文明新形态这一现代文明新使命,需要从铸牢中华民族共同体意识的文化根脉入手,建构有效的文化发展策略,实现中国式现代化的文化形态和文明形态。

坚守文化根脉铸就文化独特标识

习近平文化思想明确提出巩固文化主体性的重要课题,文化主体性是中华文化的根基和灵魂,也是中华文化最为独特的文化标识,是中华文化不断创新发展的源泉。一方面,中国的文化主体性具有领导力量、主体支撑、肥沃土壤、必由之路等显著优势与深厚基础;另一方面,中国的文化主体性也面临着全球化时代文化交流交融交锋、大转型时代文化多元多样多变、互联网时代文化分圈分群分众、AI时代文化智能化虚拟化去人化等深刻挑战。展望新的征程,中国的文化主体性将在党和国家事业发展中,在推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明中,得到持续发展、持续巩固。

川江号子文化内蕴及传承——评《川江号子文化根脉探寻》

川江号子,是我国川渝地区船工们在劳作时为统一劳动节奏、振奋劳动士气而产生的“一领众和”的民间歌唱形式,距今已有三千多年历史。川江号子的产生与发展,与当地独特的地理环境以及生产生活方式高度契合。雄浑悲壮、跌宕起伏的川江号子是川渝地区船工们的真实生活写照,船工们通过号子的喊唱体现了他们不畏艰险、乐观积极的精神状态,而川江号子也在长期的航运劳作中激励着一代代江畔儿女勇往直前。

尊古守正,护住文化根脉

秋季运动会如约而至,当我在班级宣布学校运动会将在10月份举行时,学生们纷纷拍手欢呼。对于他们来说,运动会无疑是校园生活中值得期盼的事情之一。望着满脸期待和欣喜的学生,我顺势说道:“学校要求每个班级准备4分钟的开幕式进场表演,班委商量并征集同学们的建议,后天确定表演节目,然后尽快排练。”“老师放心,我们一定精彩亮相!”一向开朗的小杜兴奋地保证。班委们也向我投来信心满满的眼神。

“质疑-批判”:语文课程文化史脉的当代建构——我的语文教学内容改革的第二次报告

针对语文课程重形式轻内容的弊端,提出了“文化史脉的当代建构”这一新的语文学科命题;结合长期改革实践,介绍了以“质疑—批判”这一中华文化创新精神作为语文课程文化史脉的理论依据和实践例证,并就现有教材篇目作了具体的以“质疑—批判”为主线的内容梳理,以利教学借鉴。

守护文化根脉,让非遗"活"起来

北濒渭河,南依秦岭,有着3100多年的建城史和1100多年的国都史的西安孕育了厚重的长安文化,延续着古老"丝绸之路"的辉煌,滋养了涵盖传统技艺、礼仪、节庆等范畴的丰厚非遗资源.

“晓之以理”:根植文化境脉的“明理课堂”

南京市考棚小学以秦淮区“活力课堂”创新实践行动为契机,探索遵循“晓之以理”的“明理课堂”教学育人体系,重塑“明学理,通事理,悟成理”的课堂文化,建构“三足五步”教学范式,通过研发跨界融合的学习内容,设计层层铺垫的学习工具,贯通“步步明理”的交互式评价,建立起深度教学的实践体系和实施策略。

守护乡村文化根脉

乡村文化振兴是乡村振兴战略的重要内容,乡村历史文化是乡村特有的资源。文章从乡村历史文化传承入手,首先分析传承乡村历史文化的重要性,其次梳理乡村历史文化传承过程中存在的问题,最后总结在乡村振兴战略背景下传承乡村历史文化的四种路径。

安徽:筑牢保护底座 守好文化根脉

历史建筑是重要的文化遗产,全面开展历史建筑普查认定及挂牌保护是近年住房城乡建设领域全力推进的一项重点工作。安徽省深入学习贯彻习近平文化思想,以新时代新理念为指导,通过强化四项举措系统推进历史建筑保护利用,以生动实践奋力开拓具有徽风皖韵的现代化安徽建设新局面。

四川:守护古树名木 传承文化根脉

在四川这片生态区位独特、森林资源丰富的土地上,71578株古树名木见证了历史,也承载着生态、科研与文化的多重价值。近年来,四川省深入贯彻党中央、国务院关于古树名木保护的重要指示精神,特别是习近平总书记提出的“保护好古树名木,传承好中华优秀传统文化”这一指示,认真践行绿水青山就是金山银山理念,切实把古树名木保护摆在建设美丽四川的突出位置,通过深入调研、召开会议、出台文件,推动全省上下形成了共抓古树名木保护的良好格局。

湖南:守护文化根脉 绘就锦绣潇湘

文化是一个民族的“根”与“魂”。2024年3月19日,习近平总书记在湖南考察时指出,多姿多彩的地方特色传统文化,共同构成璀璨的中华文明,也助推经济社会发展。湖南省深入贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神,2022年6月,湖南省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于在城乡建设中加强历史文化保护传承的实施意见》,落实中央文件“空间全覆盖、要素全囊括”的新要求,在城乡建设中系统保护、利用、传承好历史文化遗产,构建锦绣潇湘的历史文化名城名镇名村保护传承体系。

国际中文教育促进地方文化国际传播研究——以邯郸文化为例

中华文化的国际传播不仅限于聚焦宏大的国家层面,还要推进中国故事和中国声音的全球化表达、区域化表达、分众化表达。该研究聚焦邯郸十大文化脉系这一文化教学资源,立足来邯留学生的中文课堂教学,使来邯留学生在任务环和阶梯式教学中具身感知邯郸文化并实现跨文化共情,从而形成兼具地方特色与国际视野的中华文化国际传播路径。研究表明,以国际中文课堂搭建地方文化国际传播平台,以地方文化教学活动和来华留学生的“他者”叙事传播地方文化,是讲好中国故事、向世界阐释和推介中国文化的积极探索。

守护文化根脉传承满族民间故事

满族民间故事历史悠久,流传广泛,它不仅是中华民族智慧与创造力的体现,也是满族人民精神的具体表现。满族民间故事是满族民间文化的独特表现形式,内容丰富,比较全面地反映了满族的社会历史,是人们认识与了解满族的重要资源。辽东地区的满族民间故事种类繁多,历史悠久,风格独特。现从满族民间故事在辽宁的整体分布情况出发,探析满族民间故事的传承现状。

论新时代乡村学校美育的文化选择

新时代乡村学校美育有其独特的文化自觉与文化坚守,探明乡村文化振兴背景下乡村学校美育的文化选择倾向,需观照乡村文化的基本属性与价值立场。新时代学校美育文化诉求在主体、社会与族群的层级结构上指向人的审美品质、社会的精神图腾、族群的文化赓续。新时代乡村学校美育根植于乡村文化传统,不仅内蕴乡村文化的道德与价值观取向、知识与融合度生成,也反映乡村主体的文化行为与表现。然而,乡村社会现代化转型导致乡村学校美育陷入文化困境,核心表现为传统美育文化失语、乡土美育根脉断裂、主体美育体验破碎三个方面。为此,需积极探索新时代乡村学校美育的文化再造之道,从乡村学校美育文化理念重塑、乡村学校美育文化基因统整、乡村学校美育主体评价调适等方面入手,实现乡村学校美育文化生态系统构建。

文明再造:守好中国式现代化文明逻辑的根脉

中华优秀传统文化孕育并塑造了中华文明,其核心内容与基本精神构成中华文明的精神标识和文化精髓。中国式现代化的历史使命是建设中华民族现代文明,而中华民族现代文明是中华文明的新时代拓展,是一个文明再造的过程,就此而言,中华优秀传统文化是中国式现代化文明逻辑的根脉。建设中华民族现代文明,必须以传承与创新中华优秀传统文化为前提和路径,因而,文明再造必须以守正创新为世界观和方法论。守正,首先是要守中华优秀传统文化之正;创新就是在守正的基础上,以“两个结合”为根本途径,让马克思主义成为中国的,中华优秀传统文化成为现代的,创造中国式现代化的文化形态。坚持守正创新以文化自信自强为必然前提和当然表征。以中国式现代化创造全新的人类文明形态,本质上是一个从文化自觉到文化自信再到文化自强的过程。

探寻知识本原,在数学史境脉中培育数感——以五下《分数的意义》一课的教学为例

“数感”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的核心素养的11个主要表现之一,它的培育与数学史息息相关。在小学数学境脉学习中,可以让学生沉浸在数学发展史的境脉中,借助探究性任务,经历数学知识从提出到生成再到发展的脉络,从而探寻数学知识的本原,提升核心素养。

试论“做中学”科学教育的文化境脉与学生身份

“做中学”科学教育以建构主义为价值取向,力图创建以情境理论为基础的文化境脉,建构与文化境脉相联系的、互动的、体现参与的学生身份,并探讨由传统学校教育向实习场和实践共同体转化中如何确立学生身份等问题。

社会主义核心价值观之传统文化根脉及民族特色

当代中国社会主流价值的高度概括和集中体现,社会主义核心价值观传承有机地传承了中华传统的文化根脉,彰显了鲜明的中华民族特色:中华传统的家国情怀与“和合”理念是社会主义核心价值观关于国家价值目标的思想文化根脉与民族特色;中华传统的人文追求与社会治理理念是社会主义核心价值观关于社会价值取向的民族文化基因与内涵特色;中华传统的人文精神和修身文化是社会主义核心价值观关于公民价值准则的民族精神根脉与内涵特色。