文化融合视角下的“行—知—创”农村小学英语单元作业设计创新研究

文化融合已成为教育改革的主要趋势,在农村小学英语教育中,采用“行—知—创”教学理念设计单元作业,已成为提升英语教育质量的关键措施。通过对农村小学英语教育的现状进行分析,探讨文化融合在其中的实际应用,并详细阐述“行—知—创”教学理念在作业设计中的优势和挑战。研究表明,通过创新单元作业设计,不仅可以提升学生的语言技能,还能培养学生的文化理解力,促进其综合能力的发展。