以“融和文化”引领“诚善教育”开展特色德育

在现代社会中,学生的综合素质需要通过德智体美劳教育活动的全面熏陶。众所周知,社会环境、家庭环境、生理成长规律等都会影响学生的身心健康,所以小学教师应该立足于本校实际,借助本地资源与学生的实际情况走特色德育之路。本文将从'融和文化'中的'诚善教育'出发,结合笔者自身的德育实践,从分析本校学生的品质问题、打造诚善校园、联合家长力量三个角度分享学校德育的特色化改革经验。

基于“融和文化”下“诚善教育”的小学校园安全管理

在小学教育的过程中,除了应该对小学生进行知识文化的教育,还应该对小学生进行良好的德育教育,同时在小学的教育教学过程中,校园安全管理也是一项至关重要的任务。本文就是以广州市从化区鳌头镇岭南小学为例,对小学校园的安全管理进行研究。

师生幸福成长 奠基美好一生——山东省曹县第二初级中学构建融和文化实践探索

栉风沐雨砥砺行,不忘初心再出发。山东省曹县第二初级中学逐步形成以"传承、纳新、融会、出彩"为核心理念的融和文化品牌,积极开展系列主题活动,促使融和文化成为学校的精神积淀与人文底蕴,由此提高办学品味,促进学校健康、持续发展,从而为师生人生奠基,达到多彩目标。

翻译方法与文化渗透

从翻译方法的认知与发展视角,来认识翻译中“异化”与“归化”的问题,可以看出语言文化的多样化是势不可当的,翻译应顺应时代发展的要求,进行语言再创造,在读者接受的基础上,接纳和吸收外来文化,以促进本土文化和文化交际。翻译的方法不是一成不变的,不仅要注重原作的语言文字,更要注重渊源文化和本土文化的融和与渗透。

涂鸦文化在“新农村”环境设计中的探索

从原始社会涂鸦的起源,到以个性的艺术表现形式存在,再到当今视觉时尚设计元素,涂鸦随着时代的变化而不断发展。不同的文化背景赋予了涂鸦文化独具一格的视觉特征,其存在形式渗透到了现代人们生活的诸多层面,维系和推动社会文化的多元化发展。近年随着国力的提升和国内文化艺术的欣欣向荣,涂鸦在一些地区悄然兴起,在经济发达的地区最为常见。2005年,在党召开的第十六届五中全会上通过了《十一五规划纲要建议》,提出推动生产发展.生活富裕.乡风文明和谐.村容干净整洁、管理科学民主的要求。在建设富裕.文明.民主.和谐的社会主义新农村的过程中,要经济建设.更要精神文明建设,平民文化.传统艺术是精神文明建设中重要的点,乡土文化与涂鸦文化相结合,连接乡土生活,找到自信的乡土文化表达形式,在新兴艺术形式的介入下,让新农村建设过程,成为农村乡土文化与现代时尚文化的交流过程和文化创新与融合的过程。

写史即正学——略论吴芳吉《国立西北大学专修科文学史讲稿》

吴芳吉先生是民国时期川渝一带颇负盛名的诗人、学者和教育家，他于1925年至1927年任教西北大学期间曾编有文学史讲义《国立西北大学专修科文学史讲稿》。该讲义虽为未完稿，但体例新颖，记吏论文皆不同流俗，具有比较高的学术与文献价值。

新世纪音乐的听觉审美及其民族融和

新世纪音乐是本世纪新兴的一种音乐体裁。它所表现的全新音响效果刺激着人们的听觉审美,也因此衍生出不同的门类,而在各种门类里也包含了风格迥异的音乐表现方式和音响传达手段。可见,新世纪音乐是人类现代文明的产物,是多种族融合的结果,在民族音乐融合过程中所体现出来的,不仅是现代文明对原始部落文明的好奇与探索,从人类学的角度来说,新世纪音乐也是对人类音乐宝藏的深度发掘。

大踏青

安徽省是我国南北文化融和交汇之地,其民间音乐兼容南北特质,内容丰富多彩,包括山歌、号子、小调、花鼓、花灯等民歌形式,结构整齐、匀称。音乐外刚内柔,在奔放、明快之中透露出清新、秀丽。