从“文化认可”角度探讨课外体育训练的必要性

本文从文化发展的角度,通过文献资料法,逻辑分析法、专家访谈法对学校体育的文化认可、竞技体育的文化认可、课余训练的文化认可及地位三个方面对课外体育训练的重要性进行了梳理和解析。

中国文化走出去的历史借鉴与现实选择

在历史上,中国文化走出去取得了辉煌的成就,中国文化不仅泽被东方,而且影响西亚、远渡欧洲。现代中国文化走出去随着文化体制改革的深入开展取得了令人瞩目的成就,但是同历史相比,中国文化在国际文化市场份额、文化认可度、国家形象塑造等方面依然任重道远。我们要通过进一步明晰文化走出去的战略制定、优化文化走出去的内容体系、拓展文化走出去的主体范围及渠道、构建中国风格的哲学社会科学体系等措施推动中国文化走出去。

国际旅游岛留学生文化生活调查及应对策略研究

国际旅游岛建设上升为国家战略,也为海南留学生教育带来了挑战和机遇。海南高校留学生在跨文化交际中存在着三种不同的表现形式:文化认可、文化冲突、文化适应。国际旅游岛文化建设可以从政府和社会的宏观层面和高校的微观层面两方面入手,通过提高服务、管理和建设水平等手段打造先进旅游文化,可增加和赢得文化认可,减少和克服文化冲突,增进和改善文化适应,从而也可以为国际旅游岛留学生教育赢得更多的国际声誉。

国际旅游岛留学生文化生活调查及应对策略研究

国际旅游岛建设上升为国家战略,也为海南留学生教育带来了挑战和机遇。本文选取海南高校留学生的文化生活现状作为研究对象,分析了他们在跨文化交际中的三种不同的表现形式:文化认可、文化冲突、文化适应。国际旅游文化建设可以从政府和社会的宏观层面和高校的微观层面两方面入手,通过提高服务、管理和建设水平等手段打造先进旅游文化,可增加和赢得文化认可,减少和克服文化冲突,增进和改善文化适应,从而也可以为国际旅游岛留学生教育赢得更多的国际声誉。

缓解“中国文化失语症”的教学行动研究

为研究高校外语教学中有意识地渗入中国文化在改善外语学习者"中国文化失语症"的效用,本研究采用定量研究法,基于教学实验和数据统计,以英语专业四年级的178名学生为受试对象,其中21名为访谈对象,对比分析了英语学习者在教学实验前后中国文化的认可度和理解输出能力的变化情况。结果发现,教学实验在提高学生中国文化认可度和理解输出能力上具有显著效果;不同水平英语学习者在中国文化认可度的变化上无明显差异,在理解输出能力上的变化幅度有较大差异;中国文化认可度与理解输出能力问存在动态相关性;除常用文化教学策略外,学习主体提出多种课堂中渗入中国文化元素的具体可行方法。此研究对外语教学中采取更为合理的文化维度及策略有启示意义。

大城市少数民族流动人口城市融入指标体系构建研究

随着社会经济的发展和城镇化进程的加快,少数民族流动人口的数量日益增多,且居住在城市的时间越来越长,提高该群体的城市融入程度有重要的意义。从经济适合、社会接纳、文化认可、心理归属四个维度出发,通过17个二级调查指标和45个三级调查指标,构建了大城市少数民族流动人口城市融入程度评价指标体系,并以上海为例,采用定量分析方法,对该指标体系进行检验并计算得出上海市少数民族流动人口城市融入水平及其中四个维度的融入水平,发现该群体的城市融入水平较高,但其中四个维度的融入水平不均衡,相关管理服务部门在工作中应注重少数民族流动人口城市融入指标体系中各维度的协调发展,创新工作方式与方法,加强针对性。

新时期中国体育外交政策探析

2018年朝鲜成功开展一次体育外交行动参加韩国平昌冬奥会,向韩国政府表达出善意的政策倾向,朝鲜半岛的紧张局势也因此得到缓解,体育外交的政治收益又一次得到验证。以新时期体育外交为研究对象,采用文献资料法、逻辑分析法研究新时期开展体育外交活动的政治诉求,如何推动中国的外交事务和体育行业的发展。研究认为:体育外交能够以相抵柔和的方式表达政治意见或者政治态度;中国优秀传统文化、中国传统体育项目需要传承和发扬光大,需要适合根据国际文化变化做出调整,更需要加强对外交流;国家领导人或者体育明星在体育外交中塑造国家形象的功能不容小觑;积极培养能够在国际体育组织任职的人员、积极参与国际体育事物能够缓解中国在体育界话语权薄弱的问题。

迷雾中的十字架

在基督教文化中,耶稣以其在十字架上的殉难实现对人类的拯救。因此,十字架成为救赎的象征、盼望的象征、转变的象征。约瑟夫.康拉德小说《文明前哨》中出现的十字架不仅推动小说情节发展,也使得小说人物与十字架存在某种隐喻关联,更具有人的文化生存与自我救赎意义。

新时期职业中专语文教学方法的改革探析

2020 年,国家新出的中职语文课标内容,侧重于“阅读鉴赏”、“语言表达”、“语言实践”三个方面,以期增强职业学生语文应用能力,使其形成牢固的文化认可思想。 本文以 ARCS 动机为出发点,尝试优化原有的动机模式,将“注意”更变为“学习驱动”、“相关”优化成“生活素材”、“自信”调整为“职业素养”、“满意”升级为“文化认可”,从四个优化后的方向,重构动机模式,建立新型中职语文教案,以期增强中职学生语文的课程关注力,强化生活情境的课程导入效果,增强学生职业认识,塑造学生文化认可,积极展现中职语文教学价值。

中国对美文化软实力的优劣势因素及完善思路——以对美国民众调查的实证数据为研究基础

中国文化软实力水平可以通过五个方面衡量,其中包括好感度、语言兴趣度、文化认可度、文化认知度以及文化价值观认同度。通过对美国民众的实证调查可以发现,好感度与文化认可度是中国对美文化软实力的优势因素,而语言兴趣度、文化认知度以及文化价值观认同度则是劣势层面。当前,优势因素与劣势因素差异较大,致使中国文化软实力水平发展出现了失衡。为了解决这个问题,中国需要从现实发展中寻找优劣势成因,并在此基础上寻求优势因素的引领作用以及劣势因素的攻克策略,惟有以此思路才能完善中国对美文化软实力模式,寻求整体提升。