中职教育定位转变后工匠精神培育文化课教学模式新探

中职文化课是为中职教育人才培养服务的。现有的工匠精神培育文化课教学模式存在许多问题,不利于“就业与升学并重”定位下的中职教育人才培养。本文从中职文化课教学模式的顶层设计、“工匠精神”培育文化课课程体系架构、多视域文化课课堂互动创新、文化课内外部评价激励机制完善等方面进行分析探讨,以期为解决问题提供新视角和新方法。

汉语国际教育中的中国文化课教学模式

目前有多所高校开展了汉语国际教育硕士专业学位教育工作,每个硕士点都开设了中国文化课,但中国文化课应该有什么样的教学模式则仍然有待商榷。本文认为汉语国际教育硕士以具备文化传播技能的汉语教师为培养目标,所以硕士课程中的文化课应该具备文化师资培训、师资教育和师资发展的功能。为此,硕士阶段的中国文化课应该侧重复合型和实践性。在复合型方面,文化课中应具备少量知识性课程、文化教材研究及文化教学前沿研究介绍;在实践性方面,文化课应安排观看课堂教学录像、真实课堂观摩和文化课教学实践,而结合了复合型和实践性的中国文化课教学模式才可能培养出具备文化传播技能、适应汉语国际教育形势的汉语教师。