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析文化产业管理教学之研讨法与项目法的耦合
1
作者
邹远志
《旅游发展研究》
2018年第3期24-28,共5页
文化产业管理专业人才的培养应侧重文化创意思维及文化转化与利润实现的能力培养.就课程教学而言,研讨式教学有利于培养学生的创意思维,而文化的转换生成能力则需要通过项目教学去养成.研讨式教学与项目教学存在着良好的耦合性,在文化...
文化产业管理专业人才的培养应侧重文化创意思维及文化转化与利润实现的能力培养.就课程教学而言,研讨式教学有利于培养学生的创意思维,而文化的转换生成能力则需要通过项目教学去养成.研讨式教学与项目教学存在着良好的耦合性,在文化产业管理专业的课程教学中能够发挥各自的优势.将研讨式教学与项目教学结合,将会实现文化创意与文化转化能力培养的合二为一,共同实现学生专业知识内化与能力输出,达到知与行的合一.为了实现最佳的教学效果,在应用这两种教学方法的时候,应采取不同的教学策略.
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关键词
文化
产业管理
文化
创意思维
文化转化能力
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职称材料
题名
析文化产业管理教学之研讨法与项目法的耦合
1
作者
邹远志
机构
湖南涉外经济学院
出处
《旅游发展研究》
2018年第3期24-28,共5页
基金
本文章受到湖南省普通高校教学改革研究项目(项目号:湘教通【2015】291-513)支持.
文摘
文化产业管理专业人才的培养应侧重文化创意思维及文化转化与利润实现的能力培养.就课程教学而言,研讨式教学有利于培养学生的创意思维,而文化的转换生成能力则需要通过项目教学去养成.研讨式教学与项目教学存在着良好的耦合性,在文化产业管理专业的课程教学中能够发挥各自的优势.将研讨式教学与项目教学结合,将会实现文化创意与文化转化能力培养的合二为一,共同实现学生专业知识内化与能力输出,达到知与行的合一.为了实现最佳的教学效果,在应用这两种教学方法的时候,应采取不同的教学策略.
关键词
文化
产业管理
文化
创意思维
文化转化能力
Keywords
cultural industry management
creative cultural thinking
transform culture ability
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
析文化产业管理教学之研讨法与项目法的耦合
邹远志
《旅游发展研究》
2018
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