大学英语文化选修课回顾与展望

目前国内大部分高校实行大学英语分级教学,文化课是普遍开设的大学英语拓展选修课程。该课程以增进大学生的世界文化知识,提高跨文化交际能力为目的,在实践中取得较好的教学效果,也出现一些问题。问题主要有:课程设置仍难满足学生的个性化需求,教学内容中的中西文化各方面如何取舍,教学方法上怎样保证学生课堂参与度,以及教材严重缺乏。建议应对策略为细化班级划分,缩小班级规模,调整教学内容与方式以最大限度满足学生的个性化学习需求,以及开发适用的文化选修课教材。

高职英语语言文化类选修课程问卷调查研究报告

本文以问卷调查的形式了解了大一学生对语言文化类选修课开设的态度,分析了调查结果,肯定了英语语言文化类选修课程开设的必要性,并提出了课程开设的建议。

大学英语语言文化类选修课探究

大学英语语言文化类选修课有助于全面提高学生的人文素养,但其现阶段所存在的问题使其并未达到预期目标,因此,大学英语语言文化类选修课应该致力于构建全面合理的课程设置,编写具有本校特色的教材,运用灵活多样的教学模式以及采取客观公正的课程考评方式,全方位、多角度地使学生的语言文化水平得到有效提升。

英语语言文化类选修课开设的必要性和可行性

英语语言文化类选修课程是大学英语课程设置的一个有机组成部分,体现了大学英语教学的特色,对培养学生的文化素养、提高跨文化交际能力有重要的意义。本文探讨了此类课程开设的必要性和多媒体辅助教学的切实可行性。

大学外语文化类公共选修课考评形式与方法的研究与实践

大学外语文化类公共选修课是推动学校通识教育的开展、全面提高学生综合素养的有效方法,因此近年来受到业内专家和学者的高度重视。但是,外语文化类公选课作为一个课程模块,各门课程的考评方式基本仍处于各自为战的状态,缺乏统一、科学的总体规划,对构建课程模块规范性考评方式的研究还处于积极探索阶段,未能取得突破性的进展。本文将依据语言测试和评估理论,结合教学实践和大学外语文化类公选课的课程特点,尝试在课程群模块框架下,进行相对统一、规范的考评体系的设计和实践,逐步形成模块内各门课程可借鉴和使用、较为完善的外语文化类公选课考试模式和评价机制。

研讨式教学的设计与实施——以新闻专业选修课《媒介文化研究》为例

本文以研究型选修课＂媒介文化研究＂为例,探讨研讨式教学的方案设计与课堂组织。作为一门研究型课程,该课程教学目标定位为全面培养学生的能力与素质,在教学内容设计上＂以问题为导向＂,在课堂教学中注重学生的自主性学习、注重讨论议题与讨论形式的设计。

高职英语语言文化类选修课探析

高职英语语言文化类选修课课程的开设是推进高职英语教学改革的重要途径之一,对培养学生文化素质和跨文化能力,促进学生可持续发展有重要意义。文章探讨了对开设此类课程的必要性及课程开设的相关问题和解决对策。

试论大学生文化素质提高途径与大学精神的塑造——以首都经济贸易大学文化类选修课开展调研为切入点

大学核心竞争力的内涵发展核心是教师的质量与培养高质量学生,高校应该加强大学生学习问题与文化素质提高的研究工作。分析首都经济贸易大学文化类公共选修课开设实践,结合首都经济贸易大学开设的公共选修课为调查案例。文化类公共选修课开设实践是弘扬爱国主义与改革创新的重要途径,也是高等教育落实全面发展观的重要体现。同时可以有效提高大学生综合文化素质,期望"激起年轻人的一些诗心的回荡"。

大学英语文化类选修课的实践与思考——以跨文化交际课程为例

本文以选修课跨文化交际为例,论述大学英语文化类选修课开设的必要性,并结合教学实践,通过实证研究得出结论:该课程在培养学生的跨文化交际能力方面教学效果良好,但也存在不足之处。文化类选修课只有在课程设置、教学大纲、教材和教师团队建设等方面不断完善,才能成为大学英语基础课有益的补充和延伸。

语言文化类英语选修课中批判性思维的培养

本文从当前大学英语选修课建设亟待规范和创新的实际要求出发,以有关批判性思维的理论研究作为依据,结合《大学英语课程教学要求》的有关指导思想,针对性地对大学英语选修课中语言文化类课程中自主学习能力、教学模式设计和课程评估方法提出了一系列建设性探讨。

高校体育文化素质选修课对培养学生“健商”的意义和对策研究

通过"健商"提出的背景我们认为:要想将这个具体措施能够实施下去还必须从起点入手。我们知道,形成"健商"很重要的阶段是在大学期间,因此探讨高校培养学生"健商"的途径将对接受高等教育的人群拥有良好的"健商"打下坚实的基础。同时,也为高校努力开设出能够更加全面具体的培养学生良好"健商"的课程做出进一步的探讨。高校体育文化素质选修课对培养高校学生"健商"具有重要意义。

培养医学生跨文化能力的方法

随着中国医学事业的发展,对外交流的步伐越来越快,那么在外语教学中对医学生的跨文化能力的培养就显得尤为重要,本文对高职阶段医学生英语语言学习的特点提出了几点培养医学生跨文化能力方法,以期提高医学生的跨文化能力。

高职院校开设文化素质选修课存在的问题与解决对策

高职院校的文化素质选修课在促进人才培养上取得了巨大成绩,但一部分高职院校文化素质选修课的建设和管理或多或少存在一些问题,如何搞好文化素质选修课的建设和管理是当前高职院校亟待解决的问题。

基于学分制改革的中职学校文化素质课建设研究

目前,中职学校文化素质选修课存在文化素质课程专职教师缺乏,课程开设随意性较大、教学手段和形式单一、教学不规范,教学管理缺失、教学监督缺位,学生选课不重视、学习态度不端正的问题。基于学分制改革的中职学校要加大招聘力度,提高文化素质课程专职教师比例;规范文化素质选修课课程体系建设;强化教学管理和过程监督;引入班导师制,帮助学生有效选课。

内蒙古农业大学文化素质教育选修课考试方式分析

本课题对内蒙古农业大学文化素质选修课程考试方式进行广泛调查,对选修课考试的模式进行描述,进而分析其利弊,探索在目前情况下考试方式上的改革。

形成性评估在大学生文化素质选修课中的监控与评价研究

传统的终结性评价以及考试制度太过强调选拔及划分等级,促使学生很难做到全面发展;而且传统的评价方式过于注重学生的学业成绩,忽视了学生在学习过程中的变化,严重束缚了学生发展的需要及教育的发展。因此本文通过形成性评估对学生文化素质课程的监控与评价,帮助学生认识自我,找到自信,全面发展,进而促进教育发展。

高校体育人文教育现状与对策

为了使大学生更深刻地理解体育 ,加强大学生人文体育的素养 ,全面推进高校的素质教育 ,丰富人文奥运的内涵 ,通过对辽宁省 8所高校体育教学人文教育现状的调查 ,提出构建高校人文体育课程体系的建议方案。在高校中应鼓励体育教师充分利用学校的选修课资源 ,开设有关体育人文的通识选修课程及各种形式的体育文化讲座 ,丰富高校的体育课程体系 ,以加强大学生的体育人文素养。

高校体育人文教育分析

大学生的体育人文意识主要体现在规范人格与品德修养、培养竞争进取与团队精神、提高心理素质与生存能力、追求身心健康与生活幸福、向往美好的生活环境和文明进步的社会等方面。所以,大学生的体育人文意识是综合素质和高素质的集中体现。