关于提高公众文化消费能力的几点思考

近些年来，随着文化体制改革的逐步深入以及文化产业的快速发展，文化消费、文化需求、文化生产等成为社会各界关注的焦点。本文以文化消费能力作为关注的重点，探讨文化消费能力背后的社会逻辑、影响因素以及如何提高公众的消费能力等问题。需要指出的是，文化消费能力是包括文化产品和服务的支付能力（购买力）、文化需求、文化鉴赏能力等多种能力的综合。

高中语文教学中传统文化的渗透分析

语文学科核心素养强调将文化传承与理解能力作为学生语文能力培养的关键要素,本文简要分析了高中语文教学中渗透传统文化的意义,围绕引入多媒体技术、实行情景模拟演绎、运用群文阅读策略、挖掘课外学习资源四个层面,探讨了将传统文化渗透在高中语文教学中的具体策略,以供参考。

学习任务群引领整本书阅读

学习任务群是小学语文教学的重要方法,它强调围绕特定的学习任务进行深入探究与学习。在整本书阅读教学中运用学习任务群,不仅能提升学生的阅读能力,丰富学生的知识体系,还能培养学生文化鉴赏能力,让学生形成正确的价值观。教师在实施整本书阅读教学时,应了解学生的阅读需求和兴趣点,关注学生之间的个体差异,设计出符合不同学生特点的整本书阅读学习任务群。

英美文学教学谈

分析文学对人才素质提高的教育作用,阐明了英美文学所包含的文化、文学、语言知识及其具有的哲学、人文、美学等价值。明确了英美文学课在英语教学中的地位,指出英美文学教学具有进一步发展学生语言能力和培养跨文化交际素质的功效。

创新是21世纪大学生素质教育的根本要求

应试教育抑制学生的创新能力，也无法为大学生创新提供充分的实践场所与条件。现有的教材知识无法适应社会发展的需要，阻碍了大学生的创新能力。创新已成为大学生素质教育根本要求，创新素质教育的培养途径有改革基础教育，提高专业教育的质量，增强素质教育的综合性。为确保大学生具有正确的政治判断能力和文化鉴赏能力，具有与时俱进的意识，敢于接受新思想、新现象和新挑战，应开展大学生创业教育，营造激励创新精神的“软环境”。