论文博专业图书馆工作标准化体系的建构

文博专业图书馆即博物馆等文博单位下属图书资料管理部门,其既有博物馆属性,又有图书馆属性。文博专业图书馆均具有博物馆内部图书资料服务职能,有些还有文物保管职能。本文认为,建构文博专业图书馆工作标准化体系,要折衷与融合博物馆行业、图书馆行业标准化体系,落实上级博物馆工作标准,制定部门核心业务工作标准,优化部门工作,以实现上级博物馆整体效益最大化。

高校博物馆助力文博专业学生实践能力培养的路径研究

文物与博物馆学专业注重实践性与应用性,在人才培养中强调实践训练的重要意义。文章在高校博物馆资源的基础上,针对地方高校文物与博物馆学专业学生实践能力培养面临的实践课程课时量少、考核方式较为单一以及实训实践阶段分割等困境,从善用馆内资源、活化考核手段和开辟实践基地等角度提出建议,探讨地方高校博物馆助力文博专业学生实践能力培养的新路径。

试论文博专业教学成效的提升路径

伴随着形势的发展,高校文博专业的教学目标和专业培养目标已经发生了变化。相应的课程体系也应进行一定的调整,需要对知识性内容教学、研究能力培养和实践操作能力进行进一步的协调。课程体系构建完成之后,在教学实践中,对于教学效果也应适应形势进行若干调整。博物馆学类课程、实践类课程在文博专业课程体系中所占的地位相对较为特殊,更应基于课程体系的整体进行考量,予以相对灵活的处理。

浅谈文博专业图书馆的资料搜集

本文从图书馆的基本定位、图书资料搜集的基本原则、规律和相关机构设置等几个方面,详细阐释了如何系统加强文博专业图书文献资料搜集的规范化和标准化等问题,并从文化大发展大繁荣的背景,与时俱进地提出了构建图书资料数字化平台的重要意义。

高校文博专业实习改革的一次新尝试

一、问题的提出高校文物与博物馆学专业,是为国内文博战线培养和输送业务工作者的基地。现实中的文博工作特点决定了文博专业教学带有极强的实践性。基于此,复旦大学——开始就把“馆校结合”作为专业建设方针。

高校文博专业博物馆实习改革探讨

博物馆事业的发展要求高校文博专业能够培养出大量具有实践能力的优秀毕业生。然而,目前高校文博专业实践教学环节中的博物馆实习存在着实习时间不明确、实习基地不确定、实习制度不完善、实习经费不到位、实习指导方式不完善等问题。这使博物馆实习流于形式,难以真正提高学生的实践能力。因此,高校文博专业博物馆实习模式改革势在必行。

我国文博专业干部的培养

一、文博专业干部教育发展的片断回顾文博专业干部教育是随着中国文博事业的更迭而不断变化的。旧中国的文博专业干部教育,一直处于空白状态。直到1943年国立社会教育学院在四川壁山(后迁至苏州)兴办博物馆教育,才有了开端,但在连续3期招生之后,于1948年停办了。可以说旧中国时期除少数文博专业学者外,没有建立起一支文博专业队伍。

高职院校文博专业的现状及对策研究

为了推动我国高职教育文博专业的发展,研究高职院校文博相关专业的培养现状、专业设置、课程结构以及师资情况,有针对性地完善文博专业的教学工作,为文博行业培养理论基础夯实、专业技能扎实的应用型文博人才进行探索。

文博专业术语英译中的中国特色初探

文博专业多反映中国历史文物考古等独具民族特色的文化存在,其英译呈现出明显的中国文化特色,即反映中国独特文化现实的英语表达法。这样的中国特色是必要和合理的,是中国文化产业"走出去"战略的应有体现,能够真实有效地展示中国文化,增生中国文化软实力,应该被译界提倡。

震憾与启迪——2012两岸文博专业人员研习交流活动研习报告

为提升博物馆公共服务和经营管理水平,推动两岸在文博专业领域的交流,国家文物局于2012年5月5日～21日举办第一期"两岸文博专业人员交流研习活动"。本次研习活动以"博物馆公共服务与经营管理"为主题,在武汉大学国家文化财政政策研究基地和台湾财团法人沈春池文教基金会两个专业团队的精心安排下,经历6天20堂课程教学与8天18个经典博物馆所的考察参访,内容饱满丰富,交流形式多样。本人很荣幸与其他27名同志一起成为"黄埔一期"学员,亲身感受台湾同胞的热情友好。

文博专业人员定量考核的研究与实践

问题的由来文物博物专业技术人员(简称文博专业人员)考核从方法上来说,有定性考核与定量考核之分,两者互相区别,又互相联系。定性考核主要依靠感觉、印象和经验来完成,所得结论带有直观性;定量考核则是运用数学的方法,通过对考核对象有关情况的数据的收集、整理、计算和分析,把握文博专业人员的素质及其队伍的结构特点和其优化配置的规律等。定性考核是定量考核的基础,定量考核是定性考核的深化。考核文博专业人员必须把这两者结合起来。

新时期地方高校文博专业人才培养体系的思考

在国家综合国力不断提升的背景之下,博物馆的地位和作用日渐突显,呈现出良好的发展态势,但博物馆专业人才的短缺成为制约博物馆发展的瓶颈。地方高校作为文博人才输送的供给站,在人才培养定位、师资力量结构、专业课程设置内容、学科教材等方面应积极作为,持续推进文博专业人才培养体系完善升级,以适应现代文博机构多样化发展对人才的需求,把准文博人才培养方向之舵。

浅谈新形势下文博专业人才必要素养

近些年，我国文博事业呈现蓬勃发展的态势，而文博专业人才不足，尤其是高层次人才更加匮乏的问题逐步凸显，不仅如此,新形势下对文博专业人才也提出了新的要求。在充分分析我国文博专业人才需求和培养现状基础上，提出了文博专业人才应具备良好的创新能力、知识全面、工匠精神，以及具备跨文化交流的能力等必要素养。只有具备上述能力和素养，才能更好地促进文博事业快速发展，同时人才本身才能得到更好的发挥和提升。

考古博物馆与高校文博类专业馆校合作研究——以陕西考古博物馆为例

随着教育改革的不断推进,馆校合作成为教育发展的热点话题。然而与中小学馆校合作不同的是,博物馆与高校合作的热度较低,针对与高校专业学科教育合作的研究更是少见。2022年,陕西考古博物馆开放,为上述问题研究提供了新的思路。陕西考古博物馆与高校文博类学科专业关联度高,且在专业特性、学习模式等方面都比较契合;馆校合作得到了国家的高度重视和支持,同时也是双方实现高质量发展的内在要求。通过加强课程建设、实行联合培养、建立激励机制和关注生涯教育等,能够推动学生、高校和考古博物馆三方的协同、高效发展。

建立新型的高校文博专业实习教学模式

文物与博物馆是近几年来高校教育中发展较快的专业之一,与其他文科专业相比,文博专业的教学特点在于其实践性。然而,从目前诸多高校新成立的文博专业教学情况来看,其实践性的专业教学特征大抵无法实现,也就是说文博专业实习很难进行,这里涉及实习经费、实习设施、实习基地,甚至考古发掘资格等问题。针对这种新的高教发展与需求,应该创立一种新的文博专业实习教学模式。

红色文物在文博专业建设中的价值——以井冈山革命文物为例

井冈山革命根据地不仅是中国革命的摇篮、井冈山精神的诞生地,而且是革命文物的宝库、文博专业建设的教学实践基地。井冈山革命文物在文博专业建设中具有历史研究、艺术鉴赏和教育教学等价值,需要进一步挖掘开发和保护利用。

略论文博事业特点与专业人员管理

文博工作是文化工作重要组成部分,对于弘扬中华传统文化、进行爱国主义、革命传统教育具有不可替代的作用。在改革开放大潮中,文博工作面临机遇和挑战,要把文博事业提高到一个新水平,必须切实从文博事业特点出发,认真做好专业技术人员的管理工作。中国是一个文物大国,地上地下文物之多,可称世界之首位。然而文博机构以及从事文博业务的专业技术人员,数量却不多,

高职院校开设文博专业的可行性分析

近几年，随着拍卖热、投资热、收藏热的兴起，公立博物馆的免费开放以及重大考古发现的陆续披露，文物保护和文博专业开始逐步被人们所认识和接受。当普通高校文博专业发展方兴未艾之际，高职院校（主要是文化类职业技术学院，综合类和工科类借鉴）如何根据自身实际，开设文博专业，培养贴近市场需求，具有较高文化底蕴、职业素养和专业技能的实用型人才已迫在眉睫。．

高校文物与博物馆学专业“校馆共建”模式构建研究

构建"校馆共建"模式与体系是高校文博专业建设和地方场馆建设的双向选择,既是文博专业建设综合改革和文博人才培养的需要,也将有效促进博物馆、纪念馆的建设和专业技术人员的业务培训与能力提升。通过构建"校馆共建"模式与体系,将达到校馆联合培养文博人才、校馆合作一体化和校馆共建常态化等目标。高校与博物馆、纪念馆在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新,以及场馆建设与职业培训等方面,可以在内容与形式上广泛开展合作与交流。构建"校馆共建"模式与体系,将加强文博专业理论与实践创新,协同解决"校馆共建"内容、形式与路径、主体和特色专业建设与人才培养培训等关键问题,具有重要的应用推广价值。

关于文物与博物馆学专业教育与学习的思考

文博专业本科生必须认识文博专业属性,培养专业意识,了解文博专业性质,掌握文博学基本理论与方法,了解文博学产生发展的历史,了解文博专业培养方案,注重专业技能训练等;了解文物与遗产的政策法规,各类博物馆与学会组织;做好大学生涯规划,直接参与文博专业建设和文博专业人才培养模式改革活动等。