近代中国的月亮认知、书写和话语——一种人文史的考述与释解

关于月亮的认知、书写和话语,构成近代中国知识、观念和信仰的有机组成部分。它反映了那个时代国人与月亮特有的精神关联,属于月亮的“人文史”。考察这一历史的整体变迁,探寻其中人文现代性的生成、各人文因素复杂交织及其连代性互动演绎的轨迹与特点,揭示和阐释其丰富内涵,很有历史认知意义。对月亮的新知传播、文艺书写、流行话语和中秋文化变革等主题进行透视,可以见证、感知和理解近代中国历史尤其是人文之史变迁的某些独特面向。

超越范式之争——文史哲法学的前提、立场与展望

文史哲是中国文化鲜明的标志性特征。笔者尝试提出的文史哲法学,既是立足于中国传统与实践,又是面向世界的具有普遍性样态的法学范式,理应成为建构中国自主知识体系和话语体系的法学目标。有别于教义法学和社科法学的研究旨趣,文史哲法学是一种全新视角的法学研究范式,它倡导厚植于中国的文史哲传统。其中,文学是法学素材的来源,史学是法学精神的见证,哲学则是法学价值的终极追求。文史哲法学旨在沟通中国历史传统与当下实践,侧重将文史哲作为工具和视角来研究人文与法学的互动关系,将人文价值和生活实践统一于法学研究场域之内,在保持统一性的前提下追求普遍性与实践性向度。中华法治文明在保持其独立个性、赋能文化自信的同时,也能为纾解人类的法律工具主义困境提供中国方案,促使法学脱离封闭的教条式思维模式与理论的窠臼,进而更好地为中国法学的本土化发展奠定坚实基础。

章学诚思想研究典范之作——评陈其泰教授解读《文史通义》

陈其泰教授解读《文史通义》一书系统阐发了章学诚重构经史关系和发展史书编纂体例的贡献,阐释了章学诚对“道”的探索、重经世贯通的学风和独特的教育思想,对于建设史学理论领域自主学术体系、话语体系有重要意义,为章学诚思想研究的典范之作。

深耕厚植 笃行致远——简谈《文史哲》的办刊经验

办刊理念的高下,决定一本期刊的运势。如果对七十余年来《文史哲》的办刊路径与理念予以凝练,那就是坚持“长期主义”原则,着眼于“潜结构”和“长时段”,倾力于学术史价值及其追求。从办刊策略来看,期刊影响力取决于内容的集中度。围绕集中度做文章,获取人文学界话语权,无疑就抓住了办好学术期刊的“牛鼻子”。围绕主打专题栏目这一核心,进行“归核化”经营,即构建以主打重头栏目为轴心的同心多元体系,形成围绕同心圆之圆点的集束簇及其向心力,从而完成期刊自身的特色化与个性化定位,不失为一种积极而能动的办刊理念与策略选择。而所谓期刊风格或特色,一言以蔽之,就是“不可取代性”;没有人能够无视或取代你的存在,就是你最为根本的个性和特色。对此办刊风格予以代际传承与遵循,进而形成传统,便会最终达至“以个性塑就品牌,以品牌张扬个性”的化境。

《红楼梦》“文史链接”的生成及其形态

本文对《红楼梦》“文史链接”这一理论课题展开论述:《红楼梦》经典文学的性质,是产生“文史链接”的理论前提;主体是一代又一代读者“前结构”的自觉不自觉的主动参与,长达百年,才能形成经典;客体是构成“文史链接”的三个要素,即经典文本是在整体观照下表层结构具有“系统质”,才能映现深层意蕴。人物性格与生存社会环境具有“同质关系”。经典细节富有深层意蕴的包孕性。“文史链接”不仅仅体现在读解范畴,还作为一种研究方法,源远流长,开创了“诗史互证”的传统。

类博物馆现象对政协文史馆运行的启示刍议

近几年我国博物馆多样化发展的趋势日益明显,随着国家政策的出台,“类博物馆”逐渐走入大众视野,探究类博物馆机构的发展与管理将会成为今后一段时间助力中国博物馆行业高质量发展的有效途径之一,也有助于文化的多样性表达。文章在综述类博物馆研究历史基础上,对其构成要素、范畴、意义进行分析总结。在类博物馆现象启示下,探讨政协文史馆的运行和发展路径,在文史资料和与社会各界广泛联系的优势基础上,做好展览开放、文史资料的研究阐释,探索开展联盟协作。

文史互证视域下晚清驻藏大臣的咏藏诗探析

清代中央王朝对西藏的统治达到了前所未有的高度,西藏地方与中央王朝往来频繁,良好密切的民族关系促进了咏藏诗的繁荣。驻藏大臣作为清廷派往西藏的“最高行政长官”,长年累月驻扎在西藏,切身感受着西藏的山川美景、风土人情。晚清时期的瑞元、斌良、有泰、联豫等驻藏大臣将边地风情写进了自己的汉文诗歌里,一方面其文学创作完善了中国文学的地理版图,另一方面其咏藏诗又是晚清社会历史的反映,对研究晚清西藏多元主体的互动、多民族的交流等具有存史、补史的作用。

在国家历史文化名城建设中叫响哈尔滨红色文史品牌的对策研究

哈尔滨是一座具有光荣革命传统的英雄城市。哈尔滨红色历史文化资源丰富而深厚,是马克思主义在中国“最早传播地”、中国共产党东北党组织“首建地”、中共六大代表秘密“接待中转地”、东北左翼文化“首倡实践地”、东北抗战“总指挥部”、全国“解放最早的大城市”、新政协筹备与协商建国“启航地”、开国领袖学习、奋斗和廉洁文化“教诲地”。文章重点研究阐释叫响哈尔滨红色文史品牌的时代价值和哈尔滨“八大红色文史品牌”的内涵,探寻在国家历史文化名城建设中叫响哈尔滨红色文史品牌的对策建议,旨在彰显红色文化作用,提升哈尔滨城市核心竞争力,把哈尔滨红色文化的“软实力”转化为经济社会高质量发展的“新动力”和“硬支撑”。

基于中高职衔接下的思政教学实践探索一一以文史结合法为例

本文深入探讨了文史结合法在中高职衔接思政教学中的应用,详细阐述了这一方法的理论基础和实践价值。文章首先强调了中高职衔接教育的重要性,指出思政教学在这一过程中的关键作用。接着,通过整合与创新课程内容、创新教学方法以及构建科学评价机制,文章详细阐述了文史结合法的实施策略。在此基础上,文章进一步分析了文史结合法对学生文化素养和历史意识提升的促进作用,并通过实践案例展示了该方法在实际教学中的具体应用。本文旨在为推动中高职衔接思政教学的改革与发展提供有益参考。

文化传承视野下的“寻宝之旅”——《文史通义》的六大学术特色及其启示意义

在举国高度重视文化传承的时代条件下,研究者要勇于解放思想、提高理论水平,《文史通义》作为传统学术在理论领域树立的一座丰碑,回答了时代需要,反映了时代精神,体现出乾嘉时期的时代智慧。在研究方法上,章学诚贯彻“知人论世”和洞察其思想渊源的原则,《文史通义》体现出六大学术特色,即针砭繁琐考证,预示学风转变;探索历史哲学,阐发深邃哲理;改革历史编纂,影响后世;以“性”“情”言教育,倡导独立思考;彰显审美情趣,学术美文翘楚;辩证分析高手,直抵事物本质。《文史通义》凸显了章学诚独树一帜的治学风格和历经坎坷凿“千年未凿之窦”的使命担当精神,因此,非常有必要将体现中国智慧、中国精神的章学诚学术推向世界,增强文化自信。

文史结合在高中历史教学中的价值及实践路径

“文史结合”这一传统由来已久,对于历史研究和历史著述产生了深远影响。在历史教学中,文史结合是指把文史资料引入历史课堂,发挥文史资料的历史价值,从而辅助历史教学工作的开展。学生在历史课堂中学习广博的文史知识,既可以实现以文释史,涵育史料史证素养,又可以在文史阐释中感悟我国优秀的传统文化,还可以通过文史知识的学习,提升个人的综合能力。为此,历史教师应在历史教学中开展多元一体的文史结合教学模式,运用文史资料来创设故事情境,借用诗词的形式来帮助学生记忆史实,采用思辨性史料来训练学生历史思维,从而高效完成教学目标,促进学生核心素养的提升。

文史互证:《一千零一夜》中阿拉伯奴隶贸易及商路形成

《一千零一夜》中有大量故事涉及奴隶与奴隶贸易问题,从文学的角度呈现了阿拉伯奴隶贸易的起源及其商路的形成。阿拉伯奴隶贸易伴随着阿拉伯民族的整个发展历程,特别是在近世时期呈现出国际化发展趋势,贸易规模向东、西、南、北方渐次扩展,逐渐形成以阿拉伯半岛为中心的东至亚洲中国、西至西欧西班牙、南至非洲坦桑尼亚的海陆国际奴隶贸易商道。在这些贸易通道中,东西线最为繁荣,南北线次之,北面几乎可忽略不计,这主要是由当时世界各区域社会文明的发展程度决定的。《一千零一夜》对奴隶及奴隶贸易的津津乐道充分表明,阿拉伯国际贸易的兴起、商路的形成在很大程度上是以奴隶贸易来推动的,并显示了近世阿拉伯的非生产性转运贸易的根本特点。

融文史于高中美术教学的策略研究

《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》将落实核心素养作为教学的出发点和落脚点,同时提出教师应鼓励学生在信息化环境下,以自主、合作与探究等方式获取知识和技能,形成创意和见解,学会综合运用美术及跨学科知识与技能解决学习、生活和工作中的问题。基于此,文章以美术教学实践为依托,以文史学科为例,探究了二者融合教学的价值和策略,以期有效促进跨学科整合教学的实施,推动核心素养的落实。

在文史互证互生中弘扬中国近代文学中的爱国主义精神

将爱国主义教育渗透于近代文学的教学中是近代文学“课程思政”建设的核心。运用启发、探究、讲授等方式调动学生积极参与学习,恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动和实践活动的开展。用文学的社会批判性增强爱国意识,用文学的情感体验性内化爱国情感,在文史互证互生中弘扬爱国主义精神,将近代文学的爱国主义精神贯穿于整个教学过程中,从而实现课程内容与思政目标的有机结合。

毛泽东对“第二个结合”的先行探索——基于《毛泽东读文史古籍批语集》的分析

“第二个结合”是以习近平同志为核心的党中央提出的具有原创性贡献的重大论断,是推进马克思主义中国化时代化的重大方法论,是对历史经验的深刻总结与中华文明发展规律的深刻把握。毛泽东作为马克思主义中国化的伟大开拓者,以深厚的传统文化底蕴和扎实的马克思主义理论素养,为“第二个结合”的提出作了先行探索《,毛泽东读文史古籍批语集》正是这一探索历程的生动范本。书中批语呈现了毛泽东结合马克思主义实事求是观、唯物论、辩证法、认识论、唯物史观、阶级分析法、分配正义思想、军事理论、党建学说等科学思想,对中华文史典籍内容进行了深入挖掘与巧妙运用。其中蕴含的逻辑思路与方法原则具有宝贵的借鉴意义,启示我们新时代推进“第二个结合”应坚持立足现实、根植本土、守正创新,进而在传统文化的创造性转化和创新性发展中开创新境界,建设中华民族现代文明。

文史结合 以史促文——谈历史知识在语文教学中的运用

高质量的语文教学不仅要做好字词释义、阅读鉴赏、习作表达指导,还要将与语文有关的历史知识巧妙融入课堂当中,由此丰富教学内涵,提升学生人文素养与历史素养。文章简单分析了语文教学与历史知识的关系,论述历史知识在语文教学中的应用意义与策略,指出教师可通过优化目标、整合资源、融合教法、优化作业设计等方式促进文史结合,希望为进一步提高语文教学质量提供参考。

新时期文史类图书编辑素养提升策略

在新时期,提升文史类图书编辑素养可以更好地促进文史类图书的内容编校、信息整合、出版等相关工作的开展。同时,还能不断拓展编辑自身的知识领域,增强创造力,保持竞争力。本文使用分析归纳法,探讨了新时期文史类图书编辑的独特性,重点研究了新时期文史类图书编辑素养的提升方向,提出要加强编辑的政治理论素养、识鉴考证素养、知识素养、语言文字素养及信息获取素养等,以最终提升文史类图书编辑的综合素养。

“四川省人民政府文史研究馆碧峰峡实践基地”挂牌及文化调研在雅安举行

2024年3月18日—21日,“四川省人民政府文史研究馆碧峰峡实践基地”挂牌及文化调研在雅安举行。省政府文史研究馆馆长王元勇偕部分馆员、特约馆员(特约研究员)参加活动。挂牌活动主要包括授牌仪式、书画交流笔会及采风写生。3月19日上午,挂牌仪式上,王元勇讲话并向碧峰峡景区授牌。雅安市二级巡视员潘素华,雅安祥源碧峰峡旅游有限公司董事、总经理陈志全,及雅安市相关部门负责人参加活动。

“文史互证”在高中历史教学中的理论钩沉与策略构建

在新的教育环境下,新的教学理念及教学方法不断出现,助力教育改革的深度推进。“文史互证”是一种史学研究方法,是“以文证史”与“以史释文”的有机融合。文章聚焦“文史互证”理论,在理顺其理论内涵的基础上,探讨其在高中历史教学中的应用策略,旨在为当前的高中历史教学提供教学思路引领和教学案例借鉴,从而助力学生历史学科核心素养的培养。

“成渝地 巴蜀情”艺术展暨重庆市人民政府文史研究馆成立70周年系列活动在渝举行

2023年10月18日-20日,由国务院参事室、中央文史研究馆,中共重庆市委统战部指导,重庆市人民政府文史研究馆、重庆市人民政府参事室,四川省人民政府参事室、四川省人民政府文史研究馆联合主办的第二届“成渝地巴蜀情”暨重庆市人民政府文史研究馆成立70周年系列活动在渝举行。省政府文史研究馆馆长王元勇偕馆员、特约馆员一行20余人赴重庆市出席活动。