文字环境:为幼小衔接期幼儿营造美丽的“文化邂逅”

幼儿园文字环境是指幼儿园在开展幼小衔接教育活动的过程中,依据幼儿认知发展特点和身心发展规律所创设的各种适宜幼儿阅读和书写的环境、氛围、材料以及开展的游戏、活动等,主要包括阅读文字环境、书写文字环境、多维文字环境等。幼儿园文字环境的创设,能够激发幼儿文字学习的兴趣、愿望及热爱文字的情怀,为幼儿以后的语言文字学习奠定良好的经验基础。

论和谐社会下的语言文字应用环境建设

和谐社会需要构建融洽和谐的人际环境,而语言正是沟通不同群体间的桥梁。语言文字应用的规范、言语交际行为优劣等都对语言环境有很大影响。语言文字应用的不规范现象不利于汉语语言文字的传承,还会导致不和谐因素扩展,影响到社会秩序的稳定。在构建和谐社会的进程中,我们必须正视当前在网络、广告以及日常生活中的有意、无意地出现的不规范汉字现象,要注重建设规范的语言应用环境,并应有相应的思考与对策。

环境文字学习对儿童读写萌发技能的影响

环境文字是一种遍布儿童生活环境中的文字材料。在发展早期,儿童通过与环境文字的互动开始理解文字的意义和功能。通过梳理以往相关研究,对儿童环境文字识别的发展特点及其与读写萌发技能的关系、环境文字学习如何促进早期读写能力发展的研究进行综述。在分析以往研究的特点、内容及局限性的基础上讨论了未来研究的方向。

浅谈加强高校语言文字工作的必要性和相关措施

加强高校语言文字工作是历史和社会赋予高校的重任 ,是全面推进素质教育的重要工作 ,是国家法律赋予高校应尽的义务 ,是社会主义精神文明建设的重要组成部分 ,是“三个代表”思想的具体实践 ,也是高校当前语言文字现状的迫切需要。加强高校语言文字工作的主要措施 ,一领导重视 ,二建立健全语言文字机构和制度 ,三大力开展普通话培训和测试 ,四真正发挥语言文字相关课程的作用 ,五规范校园语言文字环境 ,六加大宣传力度。

努力开创自治区语言文字工作新局面

2000年10月，国家颁布的《国家通用语言文字法》开创了我国语言文字工作依法行政新局面。十多年来，我区各级语言文字工作部门紧紧围绕自治区经济社会发展大局，严格执行《国家通用语言文字法》，大力加强语言文字法制建设，积极推进民族语言文字规范化、标准化、信息化进程，深入开展双语学习教育和民族语文翻译工作，普通话、规范汉字的法律地位得到进一步巩固，成为公务活动、教育教学、新闻出版和广播影视以及公共服务行业的主导用语用字。成为各民族和地区间主要的交际工具，有力促进了自治区语言文字事业全面、协调发展，为实现新疆跨越式发展和长治久安营造了良好的语言文字环境。

规范校园语言文字工作 扎实推进素质教育

近年来，我校为了深入贯彻落实《国家通用语言文字法》《江苏省实施（国家通用语言文字法）办法》，始终把师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的德育内容来抓，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平、促进了素质教育的发展。

加强研究 扎实工作 不断开创语言文字工作新局面

自治区语委主任工作会议对于推进我区语言文字现代化进程，加快我区语肓文字社会应用规范化水平，为构建社会主义和谐新疆提供良好语言文字环境具有十分重要的意义。

自治区民语委开展语言文字法规政策执行情况检查

为深入贯彻落实《国家通用语言文字法》《自治区语言文字工作条例》，依法加强语言文字工作管理，为自治区跨越式发展和长治久安营造良好的语言文字环境，日前，新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会（民族语文翻译局）党组书记逯新华，党组成员、副主任张树山，巡视员李荫缤，副巡视员伊布拉音·依萨克分别带领四个检查组组，用近一个月的时间，赴北疆、南疆及乌鲁木齐地区，开展了对全疆8个地州和自治区新闻出版行业语言文字法规政策执行情况的检查。

PostScript环境和Windows环境

虽然一般都说采用应用软件进行设计制作和输出,但是所使用的硬件是Macintosh还是Windows,字库是Post Script还是True Type,RIP(Raster Image Processor栅格图像处理器)是硬RIP还是软RIP等等,这里面包含着各种要素和选择方法。本文想循序介绍一下这些情况,最后探讨一下输出时使用PDF(Portable Document Format便携式文件格式)的意义。

河南语言规范化的问题和对策

20世纪80年代以来，河南的语言文字工作一直走在我国各省的前列，取得了有目共睹的成绩。全省语言文字工作逐步走上制度化轨道，国家通用语言文字进一步普及，规范化水平显著提高，人们的语言观念和社会语言面貌发生了积极的变化，一个与我省社会主义现代化事业基本相适应的语言文字环境初步形成。

大班幼儿识字教学浅探

大班幼儿识字教学浅探刘洪云执笔编者按：对幼儿识字，幼教界过去一直持不太肯定的态度，原因主要有两个方面：一是由于幼儿认知能力等较差，识字会造成死记硬背而不理解其意；二是进小学之后还要进行重复教育，反而影响儿童的认知兴趣。近年国内外的许多研究已涉及了识字...

正字法和正字的社会参与

以往,我们对于社会的非正字现象,往往过多地强调了文字在其自身发展过程中所出现的问题。比如追究错别字的原因时,不外乎是因笔画和形体的相近,或读音相同相似而致误。而对造成这一非正字现象的社会责任却很少提及。在非正字现象充斥于社会的今天,仅谈前一个原因而回避后者,是无力纠正这一现象的,只有抓住了社会的和文字自身的两个方面的原因,并采取有效的对策,问题才有望解决。因为对非正字现象的文字自身追究已较多见。

魏晋南北朝时期高昌的佛经翻译与抄写--兼议"经生体"

一、魏晋南北朝时期高昌的语言文字环境魏晋南北朝时期是吐鲁番历史上的十分重要的时期。其间的高昌郡和其后的高昌国是吐鲁番历史上重要的郡邦之国。自咸和二年(327年),前凉王张骏在高昌设立了高昌郡,到北魏景明二年(501年),麴嘉继高昌王,开始了麴氏高昌国长期统治。唐贞观十三年(639年),唐军攻打高昌,翌年高昌国亡。

图片报道

2007年度全省语言文字工作会议日前在宁召开．省语委副主任、省教育厅副厅长丁晓昌作工作报告。会议指出，要继续贯彻《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，围绕“到2010年普通话在全省范围内初步普及．汉字的社会应用基本规范”的目标．继续坚持“一个中心，四个重点领域．三项基本措施”的有效工作思路．努力为江苏“全面达小康”和“两个率先”目标的实现营造良好的语言文字环境，为建设教育强省作出新的贡献。

让规范化语言伴随幼儿成长

幼儿园和家庭是促进幼儿语言发展的两个重要阵地,如果这两方面的力量能够糅合在一起,为幼儿营造一个良好的语言环境,让幼儿在规范化的语言氛围中耳濡目染,一定能够影响幼儿一生的语言表达,同时对规范我国语言文字、提升汉语在世界上的竞争力和影响力都有巨大的推动作用。

天津 “中国语言能力测试研究发展中心”揭牌

为促进汉语的研究与推广，“中国语言能力测试研究发展中心”于2012年6月7日在天津揭牌。为服务中华文化的弘扬和国际传播的需要，全面构建符合时代需求的语言文字测评体系，营造适合现代化建设、促进社会全面协调发展的语言文字环境，教育部、国家语委决定依托天津市语言文字培训测试中心建立“中国语言能力测试研究发展中心”，以构建全方位的语言文字测评体系，促进汉语的研究与推广。

用字不规范 “工商”也要管

1993年11月26日上午,在北京市语言文字工作委员会主持的“北京市社会用字管理工作经验交流会”上,丰台区工商局做了题为《发挥工商行政管理部门的作用,促进社会用字规范化》的发言。发言在会上引起震动,北京市副市长胡昭广会后在此发言材料上作了批示:“丰台区工商局在社会用字管理上发挥了堵源截流的作用,经验很好。希望在全市工商系统内推广之,对本市社会化用字管理上,工商部门作出贡献。”为什么这篇发言引起关注,胡付市长专门做此批示呢?

5~7岁自闭症谱系障碍儿童环境文字阅读的特点

以带有不同类型情境线索(包括颜色、图标和字体)的环境文字为材料,采用命名任务考察5~7岁28名自闭症谱系障碍儿童和30名正常儿童阅读环境文字的特点。结果发现:(1)在去掉环境文字中的图标后,自闭症谱系障碍儿童和正常儿童命名文字的得分都显著降低;(2)在消除环境文字的字体线索后,自闭症谱系障碍儿童命名文字的得分显著降低,但正常儿童却较少受影响;(3)在阅读环境文字时,无论是自闭症谱系障碍儿童还是正常儿童,识字量越多,儿童越少依赖图标线索的提示。这些结果表明,自闭症谱系障碍儿童在阅读环境文字时,受图标线索和字体线索的影响较大,为制定促进其阅读学习的早期识字干预方案提供参考。