电子病历中文字词及其分布规律研究——以妇幼保健院电子病历为例

目的:通过研究电子病历中文字词提取及字词分布规律,探讨妇幼病历中文字词分布规律及特征词库构建。方法:以不同城市的两所妇幼保健医院某年患者全量电子病历为例,按互联网通用词库、医疗术语库、医疗术语分词库、病历分词库、术语及病历分词联合分词库等不同字词库对电子病历样本进行字词对比统计分析,并以此分析提取出妇幼病历字词分布规律及其字词特征。结果:妇幼病历样本统计结果表明,妇幼病历中文字词相对集中、量级有限、分布有规律、字词特征明显。结论:妇幼电子病历中文字词及其分布规律研究表明,妇幼电子病历中文字集中在2 000个左右,中文词也是集中在2 000个以内,妇幼特征词共有3 178个,因此以妇幼电子病历为例进行中文字词研究具有重要意义,对后期电子病历智能应用与开发具有参考价值。

基于“落英”论证的古文字词训释方法研究

"落英"争论至今未歇,各家论证之义未必让人认同,但其研究方法却不无可鉴之处。从"落英"词义论证得到一般古文字词训释方法的启示,以期对语文教学和汉语语言研究有所帮助:解释古文字词,从训诂学角度加以训释往往是最重要的方法,传统的训诂学从字的形、音、义三个方面着手加以训释;其次,组合搭配、文理、情理以及非文学角度也是训释古文字词不可或缺的论证方法。

浅谈如何走出小学语文字词教学的困境

字词教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文的入门工序。因为语文教学是与语言文体紧密相连的,其中字词又是构成语言文体的最基本的元素。也就是说,教语文就要从语言文体入手,学习语言文体又需要从字词开始。所以语文教学中就离不开字词的教学。它不但显现在字词的认读、书写、运用的教学过程中,而且还显现于课文教学中的词句研读的过程中。

优化复习策略——浅谈减负背景下低段语文字词复习

减负背景下的低段学生不能安排家庭作业,尤其是需要书写的作业。家里不能写,学校的时间又有限,虽然不提倡机械地重复抄写来达到牢记的效果,但必要的强化是需要的,需要学生把头脑中抽象的符号通过手的书写转化为形。这对于大部分学生来说是极富挑战的,多数学生对字词的精准掌握存在障碍,于是,到了复习阶段很多字到写时、用时都模糊成一片,学生在动笔时感觉字字都似曾相识，纠结半天还写不出来，即使写了，也写错了。

浅谈小学语文字词教学

对于语文教学来说,字词如同建造冲天大厦所用的砖瓦般重要。只有完成了字词教学,一切后续工作才能有序展开,否则,提高学生的语文素养就是一句空话。在此,笔者就对如何强化小学字词教学来谈三点看法。一、深挖字词内涵,激发学生兴趣现代汉字几经演化,但古人的造字方法、造字规律依然未变,如果我们能将这些方法和规律穿插到教学当中,让学生体会每个汉字的由来与内涵,势必会引起学生极大的兴趣。但是,实际教学当中,我们却习惯于让学生掌握独体字的笔画、合体字的结构,使学生更多的是在死记硬背,而无法感受汉字的魅力,学习兴趣从何而来？

语文学科:文言文字词教学“翻转”初探

文言文教学一直以来都是初中语文的教学难点,文言字词积累又是这个难点之中最为枯燥的学习内容。我校引入翻转课堂以后,我尝试借助翻转课堂突破这一教学困境,收到了初步的效果。一、文言文字词教学的＂翻转＂模式云技术下的初中文言文字词教学翻转课堂之所以可行,理由不外乎以下几点：首先,文言文字词的知识点单一,就是字意的认知,像《湖心亭看雪》这样篇幅的文章,其字词完全可以在三分钟内串讲完;就算是长点的文章如《出师表》,也可以分成几个微视频串讲完成。

初中文言文字词少教多学的处理

文言文作为中国经典文化教学之一,对民族文化的传承和学生情感生命的滋养具有重要的作用,而且初中文言文教学还承担着培养学生阅读文言文的能力以及文言语感的任务,因此,对文言文的字词教学,教师应当根据目前文言文字词教学的现状提出几点有效的教学策略,力求达到文言文教学中工具性与人文性的统一。

初中文言文字词趣教初探

一、沉入文本,醉心朗读,感知文言词汇之魅力“李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文,非高声朗读则不能得其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”这是曾国藩在家书中对孩子殷切的嘱咐,诵读之功可见一斑。有效的诵读能带动对字词的理解,进而感知遣词造句、辞简意赅之魅力,声韵流转、意蕴深远之情趣,促成学生主动学习的兴趣。

小学语文字词教学实践思考

一、观察形体演变——追本溯源晋代卫夫人曾说:"点画如高峰坠石,磕磕然实如崩也;横画如千里阵云,隐隐然其实有形……每为一字,各像其形,斯造妙矣,书道毕矣。"汉字之初以象形字、指事字、会意字为主,这三类字基本上可见形知义。观察汉字的书写,可以发现其结构体现了汉字整体之美观,其笔画勾勒出了汉字细节之妙曼。例:一位老师教学生字"大"时。

文言文字词教学方法——因形求义

在高中文言文教学当中,离不开字词教学,掌握字词,才能运用字词,完成新课标和考试要求,提升学生的文言文功底。 一、因形求义的重要性 通过一个汉字的剖析,有效可循地解读文言文课文中的字词,通过对汉字的字词意义及文化意义的辨析、梳理,我们能获得这个字词本来的意义,探寻到字词的文化意义,

《中华灾害救援医学》常用英文字词正误对照表

为促进国际科学技术交流,提升中国学术的国际影响力,科学技术报告、学位论文和学术论文应附有英文摘要,这已成为行业规范。本刊紧跟时代潮流,刊登的每一篇学术论文均配有与中文摘要对应的英文摘要。

也谈表意文字与词文字、语素文字的关系——兼与郑振峰先生商榷

本文旨在澄清汉字性质认识上的一些误区。汉字是表意体系的文字,包括词文字和语素文字。古代汉字是词文字,现代汉字是语素文字。把表意文字理解为"以形表意"的文字是一种误解,认为汉字中的"字"与拉丁文字中的"字母"不可比的观点是错误的。文字的性质取决于文字系统中的单个符号和语言单位的对应关系。

国家对英文字母词规范管理使用的决策建议

本文从学术界对待英文字母词的争论出发,探讨了国家规范英文字母词使用的意图,给出了国家对英文字母词使用规范的建议,包括增加关于字母词使用的法律规定;加强对英文字母词的系统研究;完善英文字母词汉化的机制;加强网络媒体和传统媒体管理等。

基于语文核心素养观的文言文字词教学探微——以《五柳先生传》教学为例

其实《五柳先生传》这篇课文我和学生一起学了很多遍了。每一次上课,都是大同小异。虽然也会遇到有争议的字词,把教参和网上的观点和结论一传达,同学们爱怎样理解都可以。这次教学也一样。经过学生自己预习文章,分组讨论交流,接下去小组代表展示他们经过小组讨论也无法解惑的地方。师：同学们读得很认真。有问题吗？生：有。生：倒数第二句＂以乐其志＂。

小学中段语文字词教学有效性的研究

识字、写字是阅读和习作的基础,是贯穿整个义务教育阶段的语文教学内容。小学中段是小学阶段承上启下的过渡期,这一时期学生的字词教学具有很强的特殊性。有效的字词教学,对提高学生的阅读能力和写作能力有着密切作用。

早期汉字中表词-意音文字的萌芽

早期文字作为文字发展史上的一个阶段,在文字制度与符号体态方面都有其自己的特色。我国早期文字的代表仰韶文化出土符号、大汶口文化出土符号和河北藁城台西出土符号在文字记录语言的方式、文字符号与语言单位对应关系、文字符号体态等方面都蕴含着表词一意音文字的萌芽。早期汉字中的表词一意音文字萌芽,为汉字发展史和汉字发展规律的研究提供了新的视角与材料。

表词—意音文字中的早期文字孑遗

自源的表词—意音文字都经历过早期文字阶段,早期文字的图画性和符号性特征在表词—意音文字中都有体现。探寻表词—意音文字中早期文字的孑遗,有利于全面深入地思考文字的性质及文字发展中的传承关系。

话说“陪审”一词

追根溯源,"陪审"一词的翻译定型,主要应归功于来华传教士们传播西法西制的努力,以及先进的中国人旨在救亡图存的不懈求索。而实行陪审制,意味着把一部分公民提到和法官同等重要的地位,并进而对法官的权力进行监督和制约,因而这种文化需要适当的大众参与,是一种民主文化。在生活中,我们常常与汉语外来词打交道。有些外来词,来的时间长了,被我们遗忘了它们的外来身份。譬如,北方人把小巷称为"胡同"。"胡同"一词原本来自蒙古语,源词为gudum。我们经常吃的"苹果","波菜",隋唐时已输入。"苹果",原作"频波罗",曾作"频螺/频果"等。

《出土战国文献字词集释》前言

《出土战国文献字词集释》是继《甲骨文字诂林》《金文诂林》等大型工具书之后,对战国文字考释成果进行系统整理的集成性古文字学著作,它的正式出版还可为考古学、历史学、哲学、语言学、文献学等相关学科的研究提供帮助。作为此书前言,本文将简述战国文字研究的历史、战国文字工具书编纂的成就,对战国文字研究现状及未来发展有所议及,并就《集释》的成书始末也稍作交代。

由当前字母词的流行论汉译英过程中的创造性

本文通过对当前汉语中英文字母词的使用问题的研究,探讨了在汉译英过程中译者创造性的发挥问题,提出译者必须通过各种手段创造性地翻译出各种字母词,以促进汉语言发展的创新性和独立性。