日本语能力考试N2的应试对策——以N2文字词汇为例

2010年起,日本语能力考试进行新的改革,改革涉及面较广,改革后的能力考试变化较多,死记硬背的东西减少,而应用型能力的要求大大提高。文章针对这一状况,对日本语能力考试N2的变化进行分析、归纳和总结,并且以N2文字词汇为例提出了学习及应对考试的对策。

基于2010年日语专业四级考试“文字·词汇”部分的内容效度研究

从内容效度的角度,分析了2010年的考试题目中"文字.词汇"部分是否符合《考试大纲》和《教学大纲》的规定,是否全面考查了学生的真实能力,旨在为高校的日语教学专四的命题提供参考。

大学日语四级考试文字、词汇项目的评估与研究

本文依据全国大学英语四、六级考试办公室提供的考后数据,对大学日语四级试题文字、词汇部分的难易度、区分度、误答率等问题进行了分析和研究,通过观察成功和失败的典型试题,探讨其原因,旨在通过科学的分析和研究,对试卷的文字、词汇部分做出客观的、公正的评价。同时希望能对教学现状提供精确客观的描述,加强考试的正面后效作用。

日语翻译中汉语对日语影响的研究

要想做好日语翻译,不仅要掌握好文字、词汇、语法,还要对中日两国的思维表达方式及文化差异有充分的理解,若只生搬硬套汉语的词汇意义、思维习惯及文化背景知识,译文的质量定会受影响,所以翻译时,充分了解汉语对日语的干扰因素是很有必要的。

论日语学习过程中汉语的心理干扰

中国人在日语学习过程中,普遍会受到汉语思维的影响,从而造成心理干扰,影响学习效率。具体来说,会在语音方面因不熟悉而产生胆怯与排斥心理,文字词汇方面因似曾相识而产生轻敌思想,语法方面因盲目从众而导致"语法恐惧症",文化学习方面因大国文化心态而造成不屑心理。针对以上种种心理干扰,文章将一一作出剖析和纠正,以帮助日语学习者缩短磨合期,提升学习效率。

日语二级能力测试应试技巧

日语能力测试是对于日语学习者之词汇、听力、读解文法能力的检测,其成绩直接反映考生语言运用水平,其重要性不言而喻。笔者基于多年的考前辅导经验,在本文中特就二级测试的备考内容及应试技巧进行集中阐述与分析。

应对日语能力二级考试的若干建议

日语能力二级考试是日语学习者必通之关,诸多考生为之苦恼。该考试卷面分三大部分:文字.词汇、听解、读解.文法。对多年试卷分析,可以归纳出若干值得注意的重点及问题。

《说文解字》释义体系的文化蕴涵

《说文》中很多字的释义采用了阴阳学的说法,看似零散的分布在全书之中。但从文化的角度来看,这些隐性文化因素制约着汉字的演变。《说文》以阴阳学说为核心进行释义,基本上做到了形散神聚,形成自身独特的释义体系。作为一部重要的汉字学字典,《说文》更具有传播文化的功能。因此,许慎强调“共理相贯”,进而达到“百官以乂,万品以察”的创作目的。

新发现的传教士会话书《拜客训示》:研究价值及语言性质

《拜客训示》是2014年新发现的传教士汉语学习课本,对汉语汉字史研究很有价值。文章从文字、语音、词汇、语法四个方面对此书的研究价值做了举例介绍和初步探讨。作为一份语言资料,确定其语言性质是正确利用它的前提。所谓"语言性质",主要涉及三个问题:时代,地域,语体。文章认为:此书的语言相当贴近日常口语,其中《拜客问答》一篇相对较文;语言时代大致是晚明到清初;全书十篇文章来源不一,方言背景具有多样性和混合性的特点,用作语料需要仔细分析。