浅谈批阅报告在小学习作教学中的应用

习作是个性化的表达,是学生个体对生活观摩感悟的再现,优秀的习作需要个性。但是,小学生受年龄、生活阅历的限制,在个性化表达之前需要先历经规范化表达的过程。习作批阅报告是我在多年习作教学中形成的批阅模式,这让老师对孩子的表达有精准地把握,从而切实有效地指导孩子的表达走向,提高表达能力。