叙事医学视阈下的文学与医学课程教学探索

介绍了北京大学医学部的文学与医学导论课程的教学探索。课程主要以文学作品为依托,通过文学作品中的涉医话题,如医学生的教育和成长、生死教育、医生形象、疾病叙事等,培养医学生的共情能力、伦理决策能力、临床想象力、语言和非语言沟通技巧、反思能力、疾病体验能力等。经过逐步调整和完善,形成了模块化教学、研讨班形式、反思性写作、全球竞争力提升和教学促科研等特色,并反思了遇到的挑战,展望了未来发展空间,以期为更多的文学与医学教学实践提供借鉴。

从“文学与医学”到“叙事医学”

文学进入美国医学院的课程体系始于1960-70年代的医学人文运动,其结果是产生了"文学与医学"这一"学科"。在最初的三十年,文学与医学一直在寻求自己的研究方法和理论基础,却始终徘徊在医学教育的边缘。2001年卡伦创造了"叙事医学"一词,才使文学与医学真正在医学教育及实践中扎下根来。本文主要旨在探究文学与医学的发生发展史,及其转向叙事医学的过程和缘由。

叙事医学视域下《文学与医学》课程模式探究

本文介绍了南昌医学院公共教学部《文学与医学》课程的教学探索。课程主要是通过对中外文学作品中的经典涉医文本细读和研讨,引发学生对医生形象、医学伦理、疾病叙事等主题的反思和探讨,以培养医学生的人文素养、共情能力、伦理决策力、反思能力等。在经过一系列的教学实践和初步调整完善后,形成了主题教学模块、混合教学模式、反思性写作、小组研讨等教学特色。并结合学情调查,反思了当下的教学困境,展望了未来发展。

医学生英语文学作品阅读情况调查报告

文学与医学的密切关系以及文学对医学教育的重要性已经引起了国外很多医学院的注意,但是,目前这一领域在我国的理论探讨和实践研究尚属空白。为此,以问卷调查的方式,调查了北京大学医学部456名在校全日制医学生,试图了解医学院校学生英语文学作品阅读情况,分析在校医学生对含有医学内容(如疾病,痛苦,衰老,死亡)的英语文学作品的态度及认识,以期为医学院校英语课程改革提供参考依据。

医学院校中的文学教育

近20年来,美国各医学院校的文学教育日益受到了师生的重视,相当多的医学院校设置了文学教授。为便于我国广大医学教育工作者,特别是人文学科的教师了解国外医学院校文学教育的情况,本文根据美国东北大学医学院医学与医学人文学教授HunterK.M博士、哥伦比亚大学医学院临床副教授Charon R博士和石溪纽约州立大学医学院医学与预防医学教授Coulehan J.L博士共同撰写的,发表于Academic Medicine上的论文,将美国医学院校文学教育的情况译编于后。 文学,如同医学一样。

理解医学人文学——近现代社会变革及文学作为中介

作为幅员辽阔、分支众多的学科群,医学人文学以独特的姿态沟通了科学与人文两大阵营,生动地展现了医学学科的辐射与纵深,但其重要意义尚未被端视。医学与近现代社会变革及文学有着潜在联系,藉由这两面窥镜,可更恰切地理解人们对疾病、医疗的想象,贴近跨学科多元互动的局面,弥合判然二分的误区。

文学与医学的天然亲近感——兼论鼠疫题材小说中的医疗书写

文学与医学,在常态与非常态语境下宛如并蒂而生的双生花。两者既有着各自独立的学科归属,又有着极具默契的相通之处——即对"人"的疗愈。无论是文学创作及批评,还是医学理论与临床实践,两者的出发点和最终指向均为"人",并在哲学层传递着关于"人"生命意义及存在价值的思索。本文以两部鼠疫题材小说为例,通过对文本进行解读进而对鼠疫题材小说背后的思想文化意义及其传达的社会意义进行思考,对疫病现实语境下人们生存困境的解惑有着一定的启示意义。

国内外叙事医学研究综述

叙事医学作为文学与医学发展下的一个新兴领域,近十几年来在学界研究中获得了极大的关注和长足的发展。主要从叙事医学发展历程、理论研究、叙事医学与循证医学关系、叙事医学在医学教育实践中的应用研究和叙事医学临床实践等方面进行探讨,对近十几年国内外叙事医学研究作一综述。

叙事医学的审美进路

叙事医学是西方医学人文学科"文学与医学"的最新发展,认为疾病是以故事的方式展开的,医生的倾听阐释能力和技术救治能力同等重要。审美进路关注的是疾病的意义阐释和情感处理,从叙事学获取启发,将疾病意义刻画为症状、文化、社会、情感四个层面,将疾病体验从情节、时间、身份、视角等维度进行叙事化,从而产生因果论和目的论含义。医学的目的既是控制疾病过程,也是照护疾病体验。

“文学治疗”、“文学住院”及“闯入者”等——读几篇文章有感

本文试图通过对于弗莱《文学的疗效》、黄子平《病的隐喻与文学生产》及比彻等《医学院中理想主义命题》三篇文章的解读，找出其中有所关联的“文学与医学”的部分，并以“闯入者”的命题贯穿这一话题。本文试图说明：以文学治疗社会的现代性乌托邦进步理性，如何内倾为个人的信念并规范其行为，从而使理想化的个人成为秩序的闯入者，因之与社会现实环境形成尖锐对立。而个人的必然失败命运。

中医院校的大学英语文学教学模式探究

医学与文学的密切关系以及文学对医学教育的重要性已经引起了国外很多医学院的注意,但是,目前这一领域在我国的理论探讨和实践研究尚属空白,国内只是有学者介绍过国外文学与医学课程的实践。通过问卷调查的方式,试图了解医学院校学生英语文学作品阅读情况,分析医学院校学生对含有医学内容(如疾病,痛苦,衰老,死亡)的英语文学作品的态度及认识,以期在医学课程体系改革过程中,能够根据医学生的实际情况来安排英语教学。

医疗纠纷防范中实实在在的叙事医学

2001年1月,美国哥伦比亚大学长老会医院的内科医生、文学学者丽塔•卡蓉在《内科学年报》上发表“叙事医学:形式、功能和伦理”一文,首次提出了“叙事医学”概念,意味着文学与医学进入了叙事医学的时代。何为叙事医学卡蓉认为,技术日益复杂的当代医学是冷漠的医学,是以牺牲患者和医生的关系为代价的。医生似乎没有时间去思考和理解患者所要面对的痛苦;而患者则期望医生能够理解和见证他们的苦难。卡蓉的叙事医学从“叙事能力”出发,认为叙事能力有助于医生在医疗实践中提高对患者的同理心、职业精神、可信赖度和对自己行为的反思,由具有“叙事能力”的医生的实践医学就是“叙事医学”。

民国中医药期刊《文医半月刊》学术特色研究

民国时期中医药期刊以其时效性、广泛性和真实性,承载着近代中医药珍贵文献资料。《文医半月刊》由施今墨先生于1935年12月1日创刊于北京,1937年10月1日停刊,共出版4卷,发刊37期。该刊注重文学与医学的结合,使医学的专业性与文学的艺术性相辅相成;广泛传播中医知识,大力提倡中西医结合,倡导中医走科学化道路;以期刊连载形式,荟萃名家医著,增强期刊影响力;运用传统中药学理论与西医药理学理论对药物进行研究,推广“简、便、验、廉”的验方;针对中医发展所面临的困境,纳医界自由言论,共谋中医生存发展之路;聚焦时事热点,及时向社会宣传中医药界的时事新闻。通过揭示《文医半月刊》的特色与价值,可以为探讨民国时期中医发展状况提供依据,为研究燕京医学特色提供借鉴。

再论医学与文学

2017年,我发表了《医学与文学》一文(《中华妇产科杂志》2017年第52卷第11期第728至729页),还做了一些讲演。在彼文,我讲了医学与文学,文学与医学,叙事的医学和医学的叙事,医生和作家,作家和医生,医生应该是文学的读者、也应该是文学的作者。经过几年的思考和读书,又有了很多未尽之意。在此,我想就剑笔同源、剑笔转化和剑笔共进,再与各位讨论之。

文学治疗的跨文化“译介”作用

自从文学治疗作为一个专门课题被学界提出以来,它的研究重心集中于文学的心理学功能,以及从治疗角度来解读文学文本。本研究认为,文学治疗在跨文化医学的交流中可以并且应当起到重要的译介作用;本文分析了跨文化医学交流的实际需求,通过译介学理论来论述文学治疗在医学实践中作为译介者的功能。