文学专题研究课程引入“研究性学习”教学策略初探

在文学专题研究课程的教学辅导中,实施以“研究性学习”为指导的教学策略,有助于激发学生自主学习的积极性,有助于挖掘学生的研究、创造潜能。本文通过对这一教学策略的环境创设、设计思想、组织实施与评价等方面的理论探索,力图为文学专题研究课程寻找一条有效的教学辅导途径。