阅读教学中“文学体验情境”的内涵、基本遵循与行动策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“文学体验情境”,关注学生阅读的真实体验,能从文本出发拓展学生的语文实践空间,在聚焦阅读与写作活动的基础上,兼顾其他语文学科实践活动。在阅读教学中,“文学体验情境”以关注语文学科特质、尊重学生阅读体验、鼓励学生创意表达为基本遵循,具有独特的教学价值。基于“文学体验情境”的阅读教学,可以从构建多重对话、促进移情体验、设计互文阅读和丰富学科实践四个方面展开。

“文学体验情境”的内涵要义与教学建议——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“文学体验情境”大致相当于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出的“个人体验情境”,它主要聚焦文学作品的阅读和写作,明显对应于文学阅读与创意表达任务群。关于“文学体验情境”的教学,一是要针对文学体验情境的特点,注重审美创造;二是要积极开展学习任务群教学,将创设好的文学体验情境放在学习任务群中;三是要强化文学学科实践,学习用文学领域专家的思维方式看待问题、思考问题、解决问题。