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题名人教版初中语文第六册文学单元修订说明
被引量:5
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作者
刘真福
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机构
人民教育出版社
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出处
《学科教育》
北大核心
2003年第5期35-38,共4页
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文摘
第六册教科书供初中第三个阶段使用 ,课文主要是文学作品 ,教学目的是着重培养初步欣赏文学作品的能力 ,培养审美能力、审美情趣。本文介绍四个文学单元的一些情况。第一单元学习现当代诗歌和外国诗歌 ,第二单元学习现当代散文和外国散文。学习诗歌和散文 ,都要注重朗读 ,要抓住作品中的思想感情 ,还要分析作品技法。第三单元学习古今中外小说名篇 ,要求着重欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写 ,在此基础上分析人物形象 ,把握主题。第四单元学习中外戏剧文学剧本和电影文学剧本 ,学习戏剧要求着重分析戏剧的矛盾冲突 ,赏析剧中人物语言 ,在此基础上理解和赏析人物形象 ;学习电影文学剧本要注意运用联想和想像 。
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关键词
人教版
初中
语文
第六册
文学单元
修订说明
教学目的
审美能力
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Keywords
literary training
literary works
appreciative ability
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名对冀教版小学语文文学单元的思考与实践
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作者
王丽娟
尹丽君
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机构
石家庄市草场街小学
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出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2010年第5期24-26,共3页
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文摘
文学单元是冀教版新课标小语教材的特色与亮点之一。它强化了语文的文学性,让学生受到文学的滋养和浸润。学习文学单元既要读作品,又要读作家,这对学生的影响是双重的。文学单元还起到引领学生读书,激发读书兴趣的作用。我们对文学单元教学做了一系列探索与实践:一个单元是一个整体;读作家与读作品是一个整体;教师与学生是一个整体;课内与课外是一个整体。
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关键词
新课标
小学语文
文学单元
思考
实践
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名初中语文文学类单元作业设计
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作者
冯难难
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机构
安徽亳州市蒙城县鲲鹏中学
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出处
《中学语文》
2024年第17期99-101,共3页
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文摘
真实情境下的初中语文文学类单元作业设计,既可以激发学生的阅读兴趣,也可以培育学生的文学类文本阅读能力和鉴赏能力,同时还可以有效地扩展初中生的文学视野、促进学生的认知发展。以统编初中语文教材内容为例,从精读新课标和聚焦学生真实需求两个层面出发,探索真实情境下初中语文文学类单元作业设计的具体策略,通过明确设计要求、创新作业形式,引领学生在真实情境中细读文本,完成多元化的作业,实现文学赏析和文本阅读能力的提升。
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关键词
初中语文
真实情境
文本细读
文学类单元作业
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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