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高校通识教育核心课程教学改革与实践研究——以“诺贝尔文学史话”为例
被引量:
3
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作者
张连桥
《文化创新比较研究》
2017年第15期83-85,共3页
以通识课程"诺贝尔文学史话"为例,总结和梳理该课程改革的教学实践:经典阅读、问题引领、课堂讨论和学术研究。通识教育改革需要注意两点点:其一,做好顶层设计,加大经费投入,其二,课程动态设置,注重教学评价。同时,针对目前...
以通识课程"诺贝尔文学史话"为例,总结和梳理该课程改革的教学实践:经典阅读、问题引领、课堂讨论和学术研究。通识教育改革需要注意两点点:其一,做好顶层设计,加大经费投入,其二,课程动态设置,注重教学评价。同时,针对目前通识教育在教学实践中存在的问题进行分析,并就这一问题展开思考。
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关键词
通识教育
“诺贝尔
文学史话
”
改革与实践
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职称材料
“新文学讲义”的命运与《中国新文学大系》诗集卷的生产——九月十八日朱自清致叶圣陶信件考释为中心
被引量:
5
2
作者
袁洪权
《玉溪师范学院学报》
2016年第10期44-52,共9页
《朱自清全集》第十一卷收录了朱自清给叶圣陶的24通信,这是朱自清和叶圣陶长达30多年友谊见证的珍贵材料。其中9月18日朱自清给叶圣陶的信,透露出30年代中期的中国现代文学现场,包括朱自清编"新文学讲义"的出版细节、《中国...
《朱自清全集》第十一卷收录了朱自清给叶圣陶的24通信,这是朱自清和叶圣陶长达30多年友谊见证的珍贵材料。其中9月18日朱自清给叶圣陶的信,透露出30年代中期的中国现代文学现场,包括朱自清编"新文学讲义"的出版细节、《中国新文学大系》诗集卷的生产过程。此外,依据信件中提及的教科书、夏丏尊生日纪念特刊、朱自清暑假的生活与工作情况、叶圣陶创作的《感同身受》等内容,此信应写于1935年9月18日。
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关键词
朱自清
信件
考释
文学史话
新
文学
讲义
《中国新
文学
大系》诗集卷
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职称材料
题名
高校通识教育核心课程教学改革与实践研究——以“诺贝尔文学史话”为例
被引量:
3
1
作者
张连桥
机构
江苏师范大学文学院
出处
《文化创新比较研究》
2017年第15期83-85,共3页
基金
2015年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目"高校通识教育核心课程教学改革与实践研究--以<诺贝尔文学史话>为例"(kg2015095)
文摘
以通识课程"诺贝尔文学史话"为例,总结和梳理该课程改革的教学实践:经典阅读、问题引领、课堂讨论和学术研究。通识教育改革需要注意两点点:其一,做好顶层设计,加大经费投入,其二,课程动态设置,注重教学评价。同时,针对目前通识教育在教学实践中存在的问题进行分析,并就这一问题展开思考。
关键词
通识教育
“诺贝尔
文学史话
”
改革与实践
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
I106-4 [文学—世界文学]
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题名
“新文学讲义”的命运与《中国新文学大系》诗集卷的生产——九月十八日朱自清致叶圣陶信件考释为中心
被引量:
5
2
作者
袁洪权
机构
西南科技大学文学与艺术学院
出处
《玉溪师范学院学报》
2016年第10期44-52,共9页
基金
国家社科基金资助项目(13CDJ004)阶段性成果
西南科技大学繁荣哲学社会科学计划团队资助项目(13SXT016)阶段性成果
文摘
《朱自清全集》第十一卷收录了朱自清给叶圣陶的24通信,这是朱自清和叶圣陶长达30多年友谊见证的珍贵材料。其中9月18日朱自清给叶圣陶的信,透露出30年代中期的中国现代文学现场,包括朱自清编"新文学讲义"的出版细节、《中国新文学大系》诗集卷的生产过程。此外,依据信件中提及的教科书、夏丏尊生日纪念特刊、朱自清暑假的生活与工作情况、叶圣陶创作的《感同身受》等内容,此信应写于1935年9月18日。
关键词
朱自清
信件
考释
文学史话
新
文学
讲义
《中国新
文学
大系》诗集卷
Keywords
Zhu Ziqing's epistles
textual research
historical literary anecdote
'New Literary Lecture Notes'
the Poetry Volume of the Great Series of China's New Literature
分类号
I207.25 [文学—中国文学]
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题名
作者
出处
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1
高校通识教育核心课程教学改革与实践研究——以“诺贝尔文学史话”为例
张连桥
《文化创新比较研究》
2017
3
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职称材料
2
“新文学讲义”的命运与《中国新文学大系》诗集卷的生产——九月十八日朱自清致叶圣陶信件考释为中心
袁洪权
《玉溪师范学院学报》
2016
5
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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