文学的存在方式现象学

文学的存在方式是指文学赖以存在的整体结构。通过对文学创作活动(事件)、文学接受活动(事件)的现象学描述,建构了文学的存在方式———文学存在的四维整体结构和文学存在之主体间的交流结构,后两者共同组建着文学的存在整体。

文学的价值结构和现代“革命文学”的价值结构

艺术作为一种主体实践,其价值具有一个应然的结构。文学如所有的其他的艺术门类一样,也有着自己的价值结构。一般意义上的文学的价值结构被限定于文本及其审美,但中国现代"革命文学"的价值结构,却有其特殊性,它有着更为开放的结构形态。在价值哲学和文艺社会学的价值和价值结构理论的视野中,现代"革命文学"存在着一个四维的价值结构,即信仰价值的维度、文艺审美价值的维度、伦理情感价值的维度和社会文化价值的维度。

“新”在何处:新世纪文学的流与变

作为一个以时间维度结构出来的概念,新世纪(21世纪)文学之“新”是不言而喻的,它指向在与现实同步展开过程中形成的新的文学场域,以及在此场域中产生的文学作品与文学新人。但是,如果我们把新世纪二十多年来的文学作整体观,则应将之与逝去的20世纪,尤其是20世纪最后的十年——90年代——关联起来,才能看出它与此前文学的承续与差异。

文学世界之生成现象学

文学创作活动和文学接受活动是在作家和读者的头脑、意识中生成虚拟文学世界的过程。文章对文学创作世界和文学接受世界各自的生成过程、特征以及文学创作世界与文学接受世界的关系进行了比较详细的现象学描述,并对文学世界与现实世界的关系予以简单的探讨。

论主体观照下的文学价值观念体系构成

价值观念生成的逻辑前提是由创作主体观念、社会需求观念、文学价值本位观念构成的三个基本要素和由“作者→作品→中介层次→消费者”构成的四维结构的观照视角。在主体观照状态下,从四维结构观照视角中,文学价值观念的构成呈现出动态性、稳定性和增生性等特点。

存在之听与诗意之思—一种对海德格尔的解读法

本文通过对西方哲学上的几个时期和哲学家的论述 ,从三个方面突出地展示了海德格尔在“存在”

四年级上册神话单元教学实施策略

神话故事是一种独特的文学体裁,主要反映了古代人民利用自然、改造自然的经历。教材以单元编排课文结构,每个单元都是一个整体,这就为教师实施单元整体教学提供了条件。四年级上册第四单元属于神话故事单元,编者编排神话故事的目的是为了激发学生阅读、理解、改编、赏析、创作神话等兴趣,提升学生的文学素养。在单元整体教学视域下,教师应把单元内容看作一个整体,从整体出发展开教学,促进单元双线目标在课堂的落实,提升学生的语文核心素养。

物流安全评估体系研究

从系统工程方法论的角度,运用物流安全评估体系对物流系统进行评估,该体系概括了物流系统安全评估的步骤、阶段、涉及的知识范围以及环境影响。在Hall三维结构的基础上,构建物流安全评估体系的四维结构,并提出物流安全评估体系的整体结构模型。给出了物流安全评估体系的具体实施步骤,并将该评估体系应用于物流信息系统安全评估中,其结果表明该评估方法可行并给出该实例的安全对策。该体系提供了一种物流安全评估的新思路,为构建更实用的物流系统安全评估体系及评估方法提供了依据。

日本国家天文台的四维数码宇宙项目——用4D2U向立体天象仪挑战

天文学的研究对象——宇宙的空间尺度和时间尺度都是巨大的，而且对应各种各样的空间尺度，就有各种各样的空间结构，并在与之对应的时间尺度内变化。为了弄明白这样的宇宙结构和演化，天文学家每天都持续不断地进行科学研究。4D2U(四维数码宇宙)项目就是这样的研究计划之一。4D2U的网址是htcp：／／4d2u.nao.ac.jp／。