中国学派对比较文学学科理论的推进

中国学派基于本国情况和时代需求,建立了一个与法、美学派不同的比较文学学科理论。具体而言,一是在学理资源上,法、美学派启用科学主义来建立自身的比较文学学科理论,满足了他们宣扬本国文化的心愿,也迎合了西方的学术风向,而中国学派则以解构主义为学理资源,建构了以求异为特色的比较文学学科理论,弥补了法、美比较文学学科理论存在的缺憾;二是在学术使命上,法、美学派秉持民族中心主义和西方中心主义立场,他们所建构的比较文学学科理论服务于这一点,而中国学派则出于“求新声于异邦”的目的,建构了寻求差异、沟通差异的比较文学学科理论;三是在政治诉求上,法、美学派困于西方中心主义思想,他们的比较文学学科理论为西方的文化霸权保驾护航,而中国学派则承担起了不同文明之间沟通与交流的时代使命,提出了能够为世界文化多元化发展、世界文明和平共处的比较文学学科理论。

百年中国比较文学学科理论发展综述

本文回顾20世纪百年间中国比较文学学科理论的发展轨迹,包括肇始初兴的发端期、西学东渐的模仿期、发展滞缓的停滞期、新时期的复兴期到比较文学学科理论空前发展的成熟期,从纵向的时间流变、横向的空间延伸以及学科理论体系内部传承三个维度,分别论述和把握五个阶段的历史性成就与不足之处,阐述一个世纪以来中国比较文学学科理论发展的相关状况。论文最后着重指出,以中西比较诗学、跨文明研究、变异学等重要理论观点标示的中国学派,是对比较文学前人学术观念的传承与发展,对于比较文学学科史的意义较为重大。它不仅对中国比较文学学科理论提供了一种创新和推动,而且对世界比较文学学科的发展也有着重要的学术价值。

开放中有所恪守 对话中有所建构——关于文学理论学科建设的一点思索

文学理论的现代性,文学理论在新的文化语境中的生存方式与发育方向,已成为文学理论学科建设与深化的迫切命题。作为一门人文学科的文艺学,应积极涵养"复调意识",力求在多元对话中有所推进;而处于学术发育失衡状态之中的我国文论,应大力加强文学理论核心命题研究,力求在深度开采中有所建构。既要开放胸怀,拓展眼界,从一个国度一个地区的框架中走出去,从那种不是"言必称希腊"就是"言必称罗马"非此即彼择一而从的思维定势中走出去;又要恪守阵地,坚守本位,既抵抗一味"载道"的"亚文论"对文学之自主自立自律的践踏,也抵抗一味"行道"的"大文论"对文学理论核心命题的疏离。这就需要对文学理论本身的发育状况也加以批判性思考,需要对文论史上各种形态的文论在文学本体研究中的重要建树与主要局限加以系统清理,需要对文学理论轴心环节的思想成果加以深度检阅。

回到文学理论学科反思的初衷——当代文学理论学科反思再讨论

当代文学理论学科反思的初衷是要推动教材文学理论的建设。学界对此初衷存在有意无意的忽视。这就使得文学理论的学科学术型研究不与教材文学理论的建设相互发明,二者之间不能形成召唤应答的良性关系,并最终使得创建既具有时代感又能够适用于教学的教材文学理论得不到落实。虽然学科型文学理论与教学型文学理论有关联,但学科型文学理论更注重学科的基本学术问题,而教学型文学理论往往注重以学为主,偏重于考虑学习者的能力和需要等各个方面。教学型文学理论对于文学理论知识"再生产"无疑有益。因此,对文学理论学科反思与教材建设问题再讨论便是有价值的,值得学界投以更多关注。

人文学科理论与鲁迅研究

人文社会科学各学科之间存在着紧密的互依互渗互补互动的辩证联系。当今学人应以广远的开放眼光和自觉的谦逊态度 ,积极吸纳姊妹学科的优长 ,以增强各自学科的创新机制和生命活力。人文学科的相关学术成果和经验智慧 ,有助于拓展鲁迅研究的思维空间 ,开掘鲁迅研究的思想深度 ,丰富鲁迅研究的学术术语。

一部构建有中国特色的文学理论体系力作——评姚文放《从形式主义到历史主义:晚近文学理论“向外转”的深层机理探究》

扬州大学姚文放教授多年来一直致力于文学理论研究,颇多建树。北京大学出版社2017年出版的《从形式主义到历史主义：晚近文学理论＂向外转＂的深层机理探究》（以下简称《探究》）是他的又一力作。这部新著视野宏阔,考辨精微,为中国当代文学理论研究提供了新的范式。一、引领学科发展的治学理路作为当今文学理论研究的领军人物,姚文放先生始终关注文学理论的最新动向,具有很强的责任感和使命感,为中国文学理论学科建设做出了重大贡献。

建构主义文学理论:当代文论新形态

20世纪90年代以来的文学理论学科反思,是当代文论史上的重要学术事件。围绕着文学理论学科的反思,已然深入到知识学层面,出现了本质主义与反本质主义之争。陶东风是这一学术事件的重要参与者。他的文学理论知识立场是反本质主义的,但是,他的反本质主义并非否认任何本质,以至于认为文学没有本质。毋宁说,他持的是建构主义文论观念,即认为文学是有本质的,只是这本质是建构的,因此是可以反思的。随着文学理论学科反思的深入,陶东风的建构主义文学理论知识立场生成为了建构主义文学理论知识形态。它具有反思性、自觉性与公共性特点,是值得承继的当代文论形态。

人文学科及其现代意义

人文学科及其现代意义陕西师范大学中文系尤西林所撰《人文学科及其现代意义》一书已于１９９６年３月由陕西人民教育出版社出版。该书是作者１０余年来围绕人文学科、人文精神及其现代意义的系列性研究，具有较高的学术价值与较强的现实意义。作者被学术界视为中国大陆倡...

儿童文学理论的当代探索——评“儿童文学新论丛书”

1991年1月,由广州师范学院儿童文学研究室编印的内部交流专刊《儿童文学信息》在头条位置以《中国儿童文学理论自觉时代的动态综述——理论与研究,是否将继创作而活跃》为主题,向有关人士传递了如下信息: 以中国的情况而言,开始具有理论色彩的儿童文学和儿童美学研究专著的陆续推出,已经成为一个90年代起始这一年的重要信息。90年2月,湖北少年儿童出版社首批出版的“儿童文学新论丛书”第一辑。

近年中国比较文学研究概述

近年来,中国比较文学研究呈现出多维度、多层次的发展模式。学者们对比较文学学科理论的探索集中于梳理比较文学学科史、开创比较文学理论范式。以跨文明和变异学为核心的比较文学新理论,直接推动比较文学科学理论建设。中西比较诗学作为中国比较文学研究的重要领域,独树一帜。面对中国文论"失语"困境,学者们提出重建中国文论话语、中西文论平等对话、跨文明研究等出路。比较文学实践研究渐渐摆脱传统"X+Y"式的肤浅比较,走上跨学科、跨文明、变异学研究。对前人学术的传承与发展,对于比较文学学科史和比较文学学术史意义重大。

优化文学课课程结构 提高高校学生的文学能力

我国绝大多数高等院校文学专业文学课课程的设置是极不合理、极不科学的。这种状况严重地影响了教学效率的提高,也极大地阻碍了学生文学能力的发展。优化文学课课程结构,根本改变文学课课程设置的不合理、不科学状况,已经成为了一种刻不容缓的事情。可行的具体途径有三:在原有各门文学课课程之外,增设文学学科理论课程;在原有每门文学课程中增补学科理论的内容;作品选读课与写作课相结合,将写作训练融入到各作品选读课之中。

论文学伦理学的实践形态及路径

文学伦理学要成为完善、成熟的文学理论,还有许多工作要做,这些工作既包括现实意义上的实践和应用,也包括理论意义上的话语建构。在创作实绩方面,文学伦理学需要有体现当下伦理学精神的文学创作、中国文学史、理论影响下的创作实践等三方面的支持。只有在充分的伦理文学创作实践的基础上,才能有充分的对伦理文学的"创作谈",才能有伦理文学批评。在文学理论体系的建构方面,需要在清理中外典型的伦理题材文学作品和中外文论有关文学伦理的思想观念基础上,进行文学伦理学体系的学术建构,确定框架和范围以及主要内容,进一步实现话语的建构。在理论应用方面,作为一种深层次的实践形态,把文学伦理学应用到文学研究和文学史叙述之中,将深刻而长远地影响文学创作。文学伦理学要成为成熟的文学理论,必须要有广泛的实践应用,应用于文学史书写和文学研究,这不仅是理论建设的需要,在根本上也是寻求文学研究和文学书写的突破与发展。

文学理论学科在西方的兴盛与危机:来自冷战或苏联文论的影响

鉴于战后包括社会主义现实主义体系在内的苏联理论在世界的召唤力,欧美尤其是主导冷战进程的美国,积极推动学界创建普遍理论,使欧洲文学批评实践转换为文学理论,并促使文学教育也介入其中,把日新月异的文学批评方法纳入教材、课程,文学理论由此发挥着远超出文学史和文学批评实践的作用,成为重要学科。这一试图超越苏联文论的文学理论学科,大量借助当时欧洲的哲学、语言学等资源而显示出科学性、专业化特征,适应包括人文学科在内的西方高等教育职业化大势,却因颠覆传统批评遗产、无视传统审美资源,内在矛盾重重,不断引发文学研究界的指责,使关于文学理论的危机之声不绝于耳。但不同于苏联文论直接与意识形态关联,学院化的文论之争成为该学科发展的一部分,使问题甚多的文论学科,反而具有创新能力。

作为冷战产物的西方“文学理论”学科:后冷战时代的批评之声

近年来西方文论不断被我国学界一些同仁所诟病。但各种指责,无妨于它继续成为我们文学批评的主要方法、基本概念,仍然是我们认识文学的最重要工具。这意味着,我们需要改进认识已经成为自足体的西方文论的思维方式:从欧洲文学批评实践即实用性批评(practice critique),经美国转化为"文学理论"——改造了英国的新批评、发现并激活了俄苏形式主义,创立了结构主义、符号学、后结构主义、解构主义、心理分析、女性主义、后殖民批评、文化研究等批评方法,无论其本身多么荒谬或富有创建性,皆因战后包括反映论在内的苏联各种理论在东方阵营的巨大召唤力、对西方左翼知识分子的诱惑力,欧美尤其是主导冷战进程的美国,积极应对,调整学术制度和大学发展方向,使得文学批评方法探索如同经济学、法学、政治学等一样,日新月异,并进入大学的文学教育,通过教材、课程、专门教学团队等方式,发挥着远超出文学史和文学批评实践的作用而成为重要学科。在冷战时代膨胀成自足体的文学理论,因强调专业化和科学性,在事实上伤及文学及文学教育,引发文学研究界的指责声不绝于耳。但政治正确在西方不直接干预理论创新,关于文学理论危机的批评更多是学术界内部的行为,并自然成为文学理论学科发展的一部分,导致问题甚多的文学理论反而充满活力,拥有苏联文学理论所难以相媲美的自愈能力,发挥着其所不及的作用。这种矛盾,并未随着冷战结束而终结,相反,因西方价值体系在全球化过程中遭遇诸多冲击,在后冷战时代,关于文学理论的危机之论,持续存在并不断加剧。但这种批评性声音,其意义非同小可。

文学理论:“跨文化”抑或“跨文学”?——关于文学理论的境况态势与发育路向的反思

文学理论向何处去?文学理论在新的文化语境中的生存方式与发育方向,作为文学理论学科建设与深化的一个迫切命题,已成为目前仍在文学理论园地耕耘的学者们不得不正视的一个重要议题。作为一门人文学科的文学学,应积极涵养“复调意识”,力求在开放与对话中有所推进;而处于学术生态失衡状态之中的当代中国文学理论,应大力加强文学理论核心命题的研究,力求在深度开采中有所建构。质言之,既追求思想视野的开阔,又追求学术定位的明确,针对我们自己的问题,在开放中有所恪守,在对话中有所建构——应是我们深化文学理论学科建设的一个基本追求。

理论本有绿色的生命

理论本有绿色的生命宋生贵我曾试着写过小说，现在时仍有感而发写点散文、杂文，但最使我迷恋和倾心的则是文艺理论，乃至其它人文学科理论。因在我看来，理论是有其特殊的价值和文化使命的。早有人说过＂理论是灰色的＂这样的话，长期以来似已成为格言。如果说这句话因其...

《文之舞:网络文学与互文性研究》

陈定家的专著《文之舞:网络文学与互文性研究》从互文性视角研究网络超文本等问题,准确地抓住了网络文学研究的深层问题。该著的出版,不仅为当代网络文学的学术新空间的开辟作出了可喜的贡献,而且也为当代文学理论学科建设增添了新的光彩。作者没有因袭以写手评介和作品分析为主的传统写法,而以网络文学理论的热点问题为切入点,批亢捣虚,直击当下,从最能够体现网络文学精神内涵的网络互文性为视点,并在此“关目”之上,将与网络文学有关的超文本写作、经典化与去经典化、身体写作、现代与后现代等问题,放在一个既开放又独立的语境中进行探究,得出了一些令人耳目一新的结论,较好地彰显了这部论著的行文风格与学术个性。

在历史教学中发现问题,在史学研究中解决问题——祝贺《历史教学问题》创刊60周年

60年,在时间的隧道里,的确短暂。但是,在事业的轨迹上,确实意味着几代人的艰辛付出和不舍追求,因此,这又是一个长过程。《历史教学问题》创刊60周年了,她与华东师范大学的创立相同行,记录着华东师大历史系、历史学科、历史专业的骄傲与荣光,也为华东师大人文学科的品牌建设立下了汗马功劳。