文学审美价值的形而下取向三题

在形而下层面,人的存在境况,主要取决于人和自然、人与社会、人与人三组关系。文学要在此岸世界的形而下层面,展示其审美的价值取向,就应该以自己的形象真实、情感倾向和语言艺术,通过对环境、政治以及道德问题的关照,对应地给人提供和谐的生态环境、进步的政治理念和健全的道德良知。惟其如此,才能表达文学对于人的世俗关怀。

从文体学角度浅析狄更斯《董贝父子》的文学审美价值

查尔斯·狄更斯被认为是19世纪英国维多利亚时代最伟大、最著名的小说家之一,作为英国批判现实主义文学的创始人,他创作了许多高质量的作品。他对资本主义辛辣的讽刺和对人物心理和行为的生动描写,使其作品拥有了超越时空的独特魅力,受到全世界读者欢迎。《董贝父子》是狄更斯写作生涯中的一个重要转折点,被认为是他写作成熟期的第一个创作高峰。这部作品,尤其是开篇部分.

从百年文论史得到的启示——关于文学价值取向与观念嬗变的审思

贯穿于百年文论史的重要问题之一,即不同的文学价值观念,成为区分不同文学理论学派的显著标志。有的肯定和强调文学的社会价值,有的淡化或否定文学的社会价值;无论前者或后者,情况都颇复杂,甚至经历一个否定之否定的变化过程。从梁启超、王国维到鲁迅的理论探索,"历史的启示"深刻指明:以辩证唯物主义世界观作指导,总结既往与当今文学价值嬗变的丰富经验,全面、系统地认识文学的价值,艺术地实现文学的社会作用,这是新时代对文学的迫切要求。

简论中世纪的文学经典——英国宗教诗歌

整个中世纪是英国诗歌的草创时期,这个时期出现了两类最主要的诗品——史诗和宗教诗,代表了英国文学最重要的成就。在国内,对早期英国宗教诗的研究明显偏少,远不如对其他诗品的研究。本文从古英语宗教诗谈起,概述包括中古英语时期在内的若干重要宗教诗人和诗作,并从文学审美的视角,就这一时期宗教诗歌的优长与不足提出看法。

中国书信体文学史论略

书信体文学在中国的发展历史可谓源远流长， 从上古以迄当代， 名家辈出， 佳作不断。本文通过对其名称的考辨， 以及对其具体发展过程的叙述， 对中国书信文学史作了一次美的巡礼和线性扫描， 并指出历代书信的思想文化价值， 主要表现在历史文献和文学审美两个层面上。

中国现代文学中的美学思想研究——评《美的观念与中国现代文学》

随着生活水平的提高,人们对于精神层面的需求也越来越高,这在文学领域有着突出的表现。以中国现代文学为例,读者的审美观越来越多元。由人民出版社出版的刘志华的《美的观念与中国现代文学》一书,就是在新时代背景下,对现代文学中的美学思想的系统研究。本书以中国现代文学中“美”的观念的生成、演变作为考察对象,对其进行历史还原,讨论其发生、演变及意义结构。“美”的文学观点在体现文学审美价值的同时,实现了中国文学与世界文学的深度沟通与融合。本书主要体现了以下三个特点。

“红色经典”:在“现代性”叙事中理解和阐释

“红色经典”既是一种约定俗成的话语指称,更是20世纪中国文学发展进程中一种文学经典化的历史遗产。将“红色经典”进行经典化理解是为了寻求“经典”本身的当代性意义。本文的目的并不是要执意证明“红色经典”其经典性意义的高与低乃至是与否,而是将其归回到20世纪中国文学的“现代性”语境中进行考量和审度。在这样的阐述视野中一方面求证“红色经典”本质上是20世纪中国现代性叙事进程中一种特定的审美表述形态,从而确认其价值性存在的必然性和合理性;另一方面又论析“红色经典”作为“一种”文学的经典性存在,其经典价值的艺术缺憾和当代意义的局限也是显而易见的。

“史诗性”与“红色经典”的文学价值评估

在论及被称作“色经典”的1950～970年代中国大陆长篇小说时，许多学者指出了其对“史诗性”的追求；还有不少论者谈到了“茅盾文学奖”的史诗情结。当前文学批评界更是将是否具有史诗性、是否称得上真正的史诗，作为评估长篇小说文学价值的重要尺度。关于“眼，从其文学审美价值本身角度研究的较少。

微课教学——古诗词教学之锦上添花

＂微课＂是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程.古诗词独特的文学审美价值与社会意义是其他文学样式不可替代的,正因为如此,古诗词教学近年来得到了应有的重视,语文教材里所选入的古诗词篇目也不断增加,但是,古诗词教学却不尽如人意.在应试教育的大环境下,传统的教学方法已经很难跟上时代发展的步伐,在语文教学中合理使用微课教学,可以提高学生学习古诗词的兴趣与热情,从而加强古诗词课堂教学的效果.

初唐史家文论特色检讨

以令狐德、魏徵为代表的初唐史家的文学见解 ,表面看来 ,像是折衷调和 ,论其实质 ,则表现了对文学发展规律的全面认识 ,较早。

例谈初中英语童话阅读教学的三个落脚点

一、引言 童话是一种古老的文学作品，具有很高的文学审美价值。童话以儿童为主要阅读对象，它用奇特的想象、生动的情节、充满趣味的语言为儿童营造一个美妙的幻想世界。优秀的童话蕴涵了丰富的人文内涵，充满着奇特的想象，饱含着深邃的哲理，对愉悦儿童的心灵、开启儿童丰富的想象力、促进儿童健全人格的形成以及培养儿童美好的情感具有重要作用，童话阅读教学是初中英语教学不可或缺的重要组成部分。

亲近绘本,“读”享快乐——以快乐阅读感悟绘本教育

说绘本是孩子的“人生第一本书”，是基于以下原因：其一，绘本善于通过浅显的故事来阐述幼儿平时难以理解的、较为深邃的内涵，包括哲理、生命的主题；其二，从美学的角度来讲，绘本以美轮美奂的绘图，给孩子带来视觉的享受，具有较高的文学审美价值；其三，图与文相辅共存的平衡关系，营造了整个绘本的内在感觉。

巧借标题 开掘解读小说的深度

语文教学的专家们向来认为准确深人的文本解读是提高阅读教学的实效的前提。可是我们解读小说时，习惯于从小说三要素人手，认为分析一下人物、情节、环境即可。实际上小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会生活。即使是小小说，它以简短的篇幅写出一个故事，一个场景或一个片断，仍与长篇小说、中篇小说、短篇小说具有同样的文学审美价值。

阎秋霞:文学批评要跳出“审美至上”陷阱

20世纪80年代以来，审美价值逐渐被视为文学批评的第一要务，在“西学热”影响下形成的“文本中心论”与“人本中心论”则构成了纯文学批评观的思想资源。一些作家、批评家热衷于纯文学批评观，认为它坚守了文学的纯粹性和审美性，显示了去政治化和去市场化的双重姿态，使研究者远离政治又不迎合世俗，保持了思想的自由与独立。但今天看来，这种颇具理想色彩的批评观削弱了文学批评话语介入现实社会的能力，造成了文学批评乃至文学本身与社会的隔膜，导致文学审美价值与社会价值之间的失衡，带来不少负面影响。一方面，极度张扬文本的形式研究；另一方面，拒绝思想评判和道德评价。在西方思想文化的影响下，中国传统审美精神中的“人文审美”逐渐被弱化，取而代之的是以西方现代性文化为表征的“人本审美”。

有热情·有新意·有观点——吴广川著徊林漫笔》前言

中国素有“诗国”之誉。中皆可称诗）乃中国文学史上的三国的古典诗歌，大都可合乐而歌。座丰碑，至今仍具无穷魅力。原唐诗、宋词、元曲（从广义上说因何在？独立存在的文学审美价值。

浅谈诗词中哲理性名句

几乎每年高考都有对名言名篇的考察，一是考有认识和教育作加的句子，如品德修养、珍惜时间、勤奋学习、友谊亲情等；二是考有文学审美价值的句子，尤其是那些意境优美、音韵和谐、富有表现力及蕴含丰富哲理性的句子。

古典诗歌语言表达的特色分析

华夏民族有着悠久的历史根基,流传下来许多辉煌的历史文学,而在这些历史文学中,又以诗歌流传得最广,影响最为深远。如今,古典诗歌在历史的长河中依旧光辉不减,愈发历久弥新,凸显出其独特而持久的文学色彩和无限魅力。作为一个诗歌盛行的国度,我国的古典诗歌可谓富有极强的文学审美价值,而学习和鉴赏古典诗歌,对华夏儿女而言都有着极其丰富且深远的教育意义。

《雷雨》的姓名艺术

我国的姓名文化源远流长、博大精深,这种文化既存在于现实之中,也反映在文学作品当中。在《雷雨》这部中国现代最杰出的戏剧里,曹禺先生把姓名文化置于全新的时代背景下,将这一古老的文化艺术推陈出新。他站在作品全局的高度将主要人物的姓名与剧本的整体相通联,暗含了故事的主题和复杂的矛盾关系,以及他们各自的性格、地位、思想、命运。《雷雨》体现了中国传统、独特、精湛的姓名艺术。