培养学生的文学感受力——英语专业文学课探讨

当前英语专业的外国文学教育走进了一个误区,教学不以文本为基础,脱离文本讲流派,讲思潮,导致学生所获都是"第二手知识"。外国文学教育应该以文本为基础,培养学生对文学的各种感受能力,而这种感受力与我们所称的"文学批评"是完全不同的。南安普敦大学教育学教授郎根据学外国文学学生的特点提出了一种多渠道的文学教学法,罗森布拉特根据读者在阅读过程中的作用提出了审美性阅读;这些理论都是以文本为基础,对我们的文学教学有诸多启示。

中国现代文学课程中的开放式教学研究

在中国现代文学课程教学中,通过教学内容的选择确定和课堂讨论的组织引导,充分运用现代教育技术以及强化写作训练等方法,实施开放式教学、启发式教学,培养学生的创新精神。

核心素养下初中语文个性化阅读教学策略

个性化阅读是当前初中语文阅读教学中普遍使用的重要方法,其能够提升学生自主学习语文的意愿和能力,并且可以对学生今后的语言学习做出极为重要的铺垫。因此,作为初中语文教师应当切实用好个性化阅读的教学手段,帮助学生掌握提升文学感受力和文学鉴赏力的有效途径,最终提升学生的语文核心素养。初中语文教师应当注重思考的一件事就是如何让学生“热爱阅读”,只有学生对阅读充满兴趣.