文学批评主体的批评

:针对我国当前文学批评界对西方文论绍介的过度张扬和昙花一现的弊病 ,文章认为 :这是批评主体思维方法的辩证、理性批判精神的欠缺所导致 ,因此 ,建构一个辩证的科学的思维模式和方法尤为迫切 。

文学批评主体素养漫议

文学批评,无疑是一种科学研究活动,由于它的研究对象——文学,具有形象性、情感性特点,文学批评又与艺术活动不可分离。又因为文学现象本身的广泛性和复杂性,所以,文学批评也要联系人类生活的方方面面,涉及自然科学和社会科学各个领域,横跨多种学科。文学批评活动的以上特点,也相应地对文学批评主体提出了很高的要求。普列汉诺夫说过:“只有兼备那种极为发达的思想能力跟同样极为发达的美学感觉的人,才有可能做艺术作品的好批评家。”

当代文学批评的主体性问题

确认当代文学批评的主体性,在普泛意义上说,就是在当代视域中强调文学批评的能动性、自主性与自为性的统一性的实现。20世纪80年代,文学批评的主体性问题曾经得到了一定程度上的关注,并表现出在当代视域中的较为积极的建构倾向;然而,90年代以来,从总体上而言,文学批评的主体性却呈现出一种颇为严重的缺失局面。在当下,进行文学批评的主体性建设理应基于现代性价值立场,并在此基础上致力于批评主体的建设,确立文学批评实践和批评理论建构的明朗而深刻的现实关注意识和问题意识;同时,在全球化语境中实现文学批评发展的文化自觉,这里的关节点就在于需要迫切地提高文学批评中的民族自觉意识。

鲁迅论文学批评的主体、标准和方法

鲁迅的文学批评实践和理论建设蕴含着丰富的学术思想，这不仅对当时文学批评具有重要的现实指导意义，而且对当下虚假“学术繁荣”的反省具有历史借鉴价值。鲁迅在文学批评实践和理论建设中，对从事文学批评的主体提出学术素养的要求，不仅有利于匡正当时文学批评中有悖于学术伦理的行为，消除文学批评的“芜杂”性，而且能够引起当下从事文学批评主体自我反省。鲁迅认为，只有“真切的批评”，“这才有真的新文艺和新批评的产生的希望”，①“这才能够使文艺和批评一同前进”。（2）概括地讲，试图达到“真切的批评”，鲁迅认为文学主体至少需要具有三个方面素养。