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教师教育专业中国古代文学教学文学教育刍议
被引量:
1
1
作者
任树民
《北华大学学报(社会科学版)》
2012年第2期150-152,共3页
当前中国古代文学教学,挥动着四把"剪刀",从理念到理念,割裂文学课堂,导致经典文本文学性的缺失,从而使文学教育处于一种缺位状态。基于此,在探究文学教育相关问题基础上,探讨了教师教育专业中国古代文学教学文学教育的改进路...
当前中国古代文学教学,挥动着四把"剪刀",从理念到理念,割裂文学课堂,导致经典文本文学性的缺失,从而使文学教育处于一种缺位状态。基于此,在探究文学教育相关问题基础上,探讨了教师教育专业中国古代文学教学文学教育的改进路径,以期为全面系统地实现文学教育提供鉴戒式的启发。
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关键词
教师
教育
专业
中国古代
文学
教学
文学教育缺位
改进路径
下载PDF
职称材料
题名
教师教育专业中国古代文学教学文学教育刍议
被引量:
1
1
作者
任树民
机构
北华大学文学院
北京师范大学
出处
《北华大学学报(社会科学版)》
2012年第2期150-152,共3页
文摘
当前中国古代文学教学,挥动着四把"剪刀",从理念到理念,割裂文学课堂,导致经典文本文学性的缺失,从而使文学教育处于一种缺位状态。基于此,在探究文学教育相关问题基础上,探讨了教师教育专业中国古代文学教学文学教育的改进路径,以期为全面系统地实现文学教育提供鉴戒式的启发。
关键词
教师
教育
专业
中国古代
文学
教学
文学教育缺位
改进路径
Keywords
Teacher specialty
Chinese ancient literature teaching
Absence of literary education
Improved path
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师教育专业中国古代文学教学文学教育刍议
任树民
《北华大学学报(社会科学版)》
2012
1
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