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新建本科院校文学类二级学科教学团队优化——以池州学院汉语言文学专业为研究个案
被引量:
2
1
作者
方学森
李雪梅
《池州学院学报》
2011年第4期144-147,共4页
新建本科院校要充分挖掘现有师资的潜力,建设能真正适应本科教学需要的教学团队汉语言文学专业的文学类二级学科可以实施课程组制度、集体备课制度和"一人四课"制度,整合课程资源与教师队伍;遴选学科带头人,围绕教学搞科研,...
新建本科院校要充分挖掘现有师资的潜力,建设能真正适应本科教学需要的教学团队汉语言文学专业的文学类二级学科可以实施课程组制度、集体备课制度和"一人四课"制度,整合课程资源与教师队伍;遴选学科带头人,围绕教学搞科研,以学科队伍建设促进教学团队建设;实施教学名师工程,发挥名师传、帮、带的作用,培育教学团队;开展观摩教学、公开课教学和随堂听课等多种形式的听课、评课活动,加强教师间的教学经验和情感交流,提高教学团队的凝聚力。
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关键词
新建本科院校
文学类二级学科
教学团队
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职称材料
论新建本科院校文学类课程体系的构建——以池州学院汉语言文学专业为研究个案
被引量:
1
2
作者
方学森
《池州学院学报》
2010年第1期133-136,共4页
新建本科院校汉语言文学专业文学类二级学科的课程体系可以分为两大类别四个板块来建设,两大类是专业必修课程和专业选修课程,四大板块是"主干基础课程"、"基础性选修课程"、"研究性选修课程"、"特...
新建本科院校汉语言文学专业文学类二级学科的课程体系可以分为两大类别四个板块来建设,两大类是专业必修课程和专业选修课程,四大板块是"主干基础课程"、"基础性选修课程"、"研究性选修课程"、"特色性选修课程"。根据培养学生综合素质的需要和现阶段师资力量的实际,先行重点建设主干基础课程和基础性选修课程;根据教师的科研方向,有步骤地建设研究性课程和特色选修课程,这样就能有力保证实现厚基础、宽视野、重素质、强能力的教学目标。
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关键词
汉语言
文学
专业
文学类二级学科
课程体系
构建
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题名
新建本科院校文学类二级学科教学团队优化——以池州学院汉语言文学专业为研究个案
被引量:
2
1
作者
方学森
李雪梅
机构
池州学院中文系
枞阳县白湖初级中学
出处
《池州学院学报》
2011年第4期144-147,共4页
基金
池州学院教学质量工程教学研究重点项目(2008YJZ006)
文摘
新建本科院校要充分挖掘现有师资的潜力,建设能真正适应本科教学需要的教学团队汉语言文学专业的文学类二级学科可以实施课程组制度、集体备课制度和"一人四课"制度,整合课程资源与教师队伍;遴选学科带头人,围绕教学搞科研,以学科队伍建设促进教学团队建设;实施教学名师工程,发挥名师传、帮、带的作用,培育教学团队;开展观摩教学、公开课教学和随堂听课等多种形式的听课、评课活动,加强教师间的教学经验和情感交流,提高教学团队的凝聚力。
关键词
新建本科院校
文学类二级学科
教学团队
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论新建本科院校文学类课程体系的构建——以池州学院汉语言文学专业为研究个案
被引量:
1
2
作者
方学森
机构
池州学院中文系
出处
《池州学院学报》
2010年第1期133-136,共4页
基金
池州学院教学研究重点项目(2008YJZ006)
文摘
新建本科院校汉语言文学专业文学类二级学科的课程体系可以分为两大类别四个板块来建设,两大类是专业必修课程和专业选修课程,四大板块是"主干基础课程"、"基础性选修课程"、"研究性选修课程"、"特色性选修课程"。根据培养学生综合素质的需要和现阶段师资力量的实际,先行重点建设主干基础课程和基础性选修课程;根据教师的科研方向,有步骤地建设研究性课程和特色选修课程,这样就能有力保证实现厚基础、宽视野、重素质、强能力的教学目标。
关键词
汉语言
文学
专业
文学类二级学科
课程体系
构建
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
新建本科院校文学类二级学科教学团队优化——以池州学院汉语言文学专业为研究个案
方学森
李雪梅
《池州学院学报》
2011
2
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职称材料
2
论新建本科院校文学类课程体系的构建——以池州学院汉语言文学专业为研究个案
方学森
《池州学院学报》
2010
1
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职称材料
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