留学生汉语言专业中国文学课教材编写与出版研究

汉语国际推广时代背景下,作为文化输出主要内容的中国文学,在汉语国际教育中举足轻重,同时也对文学类教材的编写和出版提出更高的要求。结合实际,与时俱进;结合教学,精准定位;结合兴趣,文学、文化、语言融为一体;结合技术,整编资源是教材编写的趋势。出版文学类教材具有多层次的教学意义、发展中的文化意义以及内涵丰富的思想意义。

阅读界限:培养学生思辨能力的“规矩”——由“韩李之争”说开去

阅读界限是培养学生语文阅读思辨能力必须直面的问题,也是＂韩李之争＂的焦点之一。教材文学类文本的阅读界限有三个维度：宏观方面的主流价值观维度,中观方面的语文课程特点及语文学科文化特质维度,微观方面的教材文学类文本的形成机理及学生的语文思辨心理状态维度。三个维度只有形成宏观、中观、微观逐层＂俯视＂的逻辑关系,培养学生语文阅读思辨能力才能走在＂正道＂上。