汉语言文学背景下广告学专业发展刍议

2006年，中国广告协会学术培训部、《现代广告》杂志社委托中国人民大学新闻学院对中国广告高等教育现状进行了抽样摸底调查，并于2007年发布了调查报告。调查报告指出，当前中国广告高等教育存在五大矛盾：第一，

浪漫主义的“云游”——徐志摩诗艺的英国文学背景(一)

诗人徐志摩无论在思想还是在艺术的层面上都是一个极为活跃的探索者 ,他在诗艺方面所作的各种眼花缭乱的实验为世人所瞩目。但他的五花八门的实验都是原创的行为 ,还是有某种诗学影响的根据 ,这一问题并未得到很可靠的学理解释。本文正是要在细读徐氏文本以及把握英国相关诗学文化的基础上 。

文学背景教学策略探讨

文学教育是语文教育的重要的内容，文学背景知识是文学作品阅读鉴赏不可忽视的环节。高中语文课程标准关于“阅读与鉴赏”中提出：“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”“了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。”了解背景知识，可以帮助学生解除阅读的障碍，体会文本蕴涵的复杂的情感，

试论“忆语文”问世的社会原因与文学背景

“忆语文”是清代特有的一种借鉴了小说笔法的散文文体,以回忆家庭琐事为基本内容,以缠绵悱恻为艺术特色,其产生与发展均颇有时代特征。具体说,其问世并流行的社会历史背景是城市经济的发达、女性才艺的得到重视以及明清易代所引起的追忆往事的社会心理;其思想文化背景是个性解放思潮的兴起和吴地文化独特色彩的影响;其文学背景是各种文体的成熟与交融和言情文学的进一步繁盛。要之,这种文体之所以能成为清代文学的一个侧影,自有其必然性。追索这种必然性,自然会给今人有益的启示。

威尔弟歌剧《奥赛罗》的文学背景和音乐风格

歌剧《奥赛罗》是威尔弟晚年时期的杰作,继《阿依达》后,他的歌剧创作沉寂16年之后推出的一部与以往风格迥异的力作。本文对该剧的文学背景及音乐风格进行了介绍、分析和阐述。

世界文学背景中的中国文学选择

世界文学对２０世纪中国文学的影响，大致分为三个不同的历史阶段与历史形态。从世界文学背景看２０世纪中国文学的选择，以及这种选择带来的２０世纪中国文学的发展变化，可以获得一个比较宏观的规律性认识，只有确立中国文学精神在世界文学背景中的独立存在意义，中国文学才能产生世界文学意义上作家的作品。

九十年代文学背景批评及时代确认

九十年代文学背景批评及时代确认柏定国２７／理论与创作／１９９７·５２０世纪九十年代已近尾声。当我们站在今天回顾既往时空的时候，九十年代之不同于既往的特性已愈加鲜明。就文学发展而言，这是一个相对沉寂又分化剧烈的时代。与八十年代相比较，这一时代的文学几乎...

文学背景、文学语言与文学风格——普列姆昌德创作散论

毫无疑问,以语言做为创作材料的文学艺术,受着它所运用的语言的影响与制约。而语言的发育则不仅取决于它的社会历史背景和现实语言环境,也与使用这种语言的之学作家的活动息息相关,正象德国著名学者J·G·V·赫尔德所说的:“文学与语言彼此互相影响;文学在语言中发展,而语言则在文学中发展。”①语言衰落了,它的文学也就衰落了;

谈京剧《花蕊》的文学背景

京剧《花蕊》是江苏省京剧院改编的新编历史剧，汇集了省京剧院最出色的演员阵容，自首演以来，荣获第六届中国京剧节二等奖，囊括第六届江苏省戏居带十五项殊荣大满贯，并目在全国范围内巡演多场，充分展现了苏派京剧的风采。

新文学背景下文学创作的民间性——鲁迅文学奖获奖短篇小说透视

鲁迅文学奖已经评了四届。如果仅从这四届获奖短篇小说这个层面考察，我们可以发现，“民间性”是其明显的特点。而这种“民间性”的凸显又显然地表达了文学自身发展的内在需要。我们知道，从上世纪90年代以来的文学，平实而丰富却多了一份苍凉的色彩。这在小说潮流的发展流向上表现为矛盾、驳杂而无序的形态。在80年代中期的“新潮小说”赖以存在的存在主义、精神分析学、结构主义等西方学说在90年代的文化背景下显得虚弱无力，而“后现代”、

论明末清初时事小说兴盛的文学背景

明末清初时事小说兴盛,有其独特的文学背景。本文梳理了明末清初戏曲、说唱、词赋、诗歌等各种体裁的作品中讲述时事的情况,勾勒出时事小说兴盛的文学背景,有助于进一步理解明末清初社会巨变中文学叙述重心的转移、文风的重大变化及新题材作品兴起的内在原因。

读者反应理论在以文学为背景的英语教学中的应用(英文)

在当今的英语教学中 ,越来越多的研究者提出在以文学为背景的语言交际教学中采用以读者为中心的教学方法 ,读者反应理论与自我反应理论都致力于激发语言学习者在目的语中的语言输出能力 ,而读者反应理论在语言教学中显出更多的优势。本文对以读者反应理论和自我反应理论为主的以读者为中心的教学理论作了简要综述 。

加拿大英语文学背景初探

一、世界英语文学和加拿大英语文学过去,人们提起英语文学,往往只重视英国文学。及后,才补上美国文学。对于其他国家、地区的英语文学,一般较忽视。现在,我们可以比较清楚地认识到,原有看法显然不切合实际。今天的英语文学并非仅指英国文学,并非仅指英美文学,而是有更广阔的界定。英语文学具有世界性。

世界文学背景下的20世纪浙江作家

在世界文学的长河中，各民族文学都是在互相影响和借鉴中不断发展而走向繁荣的。

智慧文学背景浅探

以色列是一个独特的文化群体,持守着其独特的善恶价值观和道德教育传统。这种主要通过"智慧人"和家长传递的传统,同律法和先知的传统一样,对维系和加强以色列的社会生活,增进每个社会成员的人生修养和处事能力,都起到巨大作用。家庭长辈和智者在后来的时代中发扬光大的人生哲学教育。

民族文学→世界文学——读王列生《世界文学背景下的民族文学道路》

一别十多年,列生已从一个在校大学生读到博士后出站,并在学术研究上有了很大成就。读他那由博士论文形成的书,我完全赞同他的博士生导师胡经之教授的评价:"拓展了研究视野","不乏精辟之见"。马、恩在《共产党宣言》中曾谈到,各民族从闭关自守、自给自足发展到互相往来、互相依赖以后,"民族的片面性和局限性日益成为不可能,于是由许多种民族的和地方的文学形成了一种世界的文学"。对于世界文学的形成。

构建广义视域中的文学阅读背景——以鲁迅的回忆性散文为例

在当下中学语文课堂教学中,教师对于文学作品背景的分析,似乎成了必不可少的教学环节。当然,恰到好处地在课堂上引入文学作品的相关背景,不仅可以拉近学生与作家作品的距离,更好地理解文本,也可以潜移默化地拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣,提高学生的文学作品鉴赏能力,使教学达到更好的效果。但是,值得我们思考的是,文学作品背景都应该包含哪些方面的内容,如何带入才更有效。我想定然不该只是课堂上略显突兀地植入一个作者介绍或是作品时代背景分析。它应该是广义视域下的作品背景,涵盖作家生平经历、时代背景、历史背景、文化背景、个人价值观等多个思考角度。

构建广义视域中的文学阅读背景——以鲁迅的回忆性散文为例

在当下中学语文课堂的教学中,教师对于文学作品背景的分析,似乎成了必不可少的教学环节。当然,恰到好处地在课堂上引入文学作品的相关背景,不仅可以拉近学生与作家作品的距离,更好地理解文本,也可以潜移默化地拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣,提高学生的文学作品鉴赏能力,使教学达到更好的效果。但是,值得我们思考的是,文学作品背景都应该包含哪些方面的内容,如何带入才更有效。我想定然不该只是课堂上略显突兀地植入一个作者介绍或是作品时代背景分析。它应该是广义视域下的作品背景,涵盖作家生平经历、时代背景、历史背景、文化背景、个人价值观等多个思考角度。

出土文献与中古文学研究

文学史上的中古时期指魏晋南北朝隋唐五代时期,利用新出土文献研究中古文学,有助于重新审视各个时段的文学背景、文学演变、文学主体以及文体形态,纠正长期以来文学史研究偏重线性梳理的缺失。首先,出土文献对于扭转区域文学史研究的薄弱局面具有重要作用;其次,通过出土文献可以发掘被历史掩埋的一些文学史现象;再次,出土文献对于文章学研究意义重大,尤其能够促进应用文为主的文体形态研究的深入。但因出土文献的发现具有偶然性和零星散乱的特点,故研究过程中应该与传世文献比照参证,在对出土文献文本复原的基础上进行综合的社会文化学观照,以揭示文学生成与发展的原生状态。