高校通识教育模式下文学课程设置现状及策略——以华南农业大学为个案研究

近年来,通识教育正逐渐成为我国高等教育发展的新趋势。华南农业大学是教学研究型的综合性院校,实行了通识教育这一教学模式。在此模式下,经过调查和访谈,了解华南农业大学的文学课程设置现状,并分析其存在的问题并提出了改善的策略,以华南农业大学为个案,探索高校通识教育模式下的文学教育状况。

中国民航大学英语专业课程设置改革研究——基于清华大学外国语言文学系课程设置的分析

课程设置是人才培养模式的重要内容。清华大学外国语言文学系的教学过程分为两个阶段,课程设置方面减少专业技能课程的比重,重视英语语言文化知识的积累,围绕文学、语言学和跨学科文化三个方向设置课程,体现通识教育原则。借鉴清华大学外国语言文学系英语专业课程设置的经验,中国民航大学英语专业应增加语言、文学和文化通识课程的设置,增加语言、文学和跨学科文化等选修课程的开设,重塑英语专业特色,打破就业局限,培养创新人才。

大学英语教学改革与英美文学教学初探——以淮阴师范学院非英语专业学生为例

在大学英语教学改革中,英美文学同拓展阶段的其他各门选修课一样,对于提高学生的英语综合运用能力和人文素质以及大学生的全面发展都具有重要的作用。本文以淮阴师范学院大学英语教学改革和英美文学课程设置为例,探讨大学英语改革的现状、英美文学课程的设置及英美文学教学中遇到的困难和挑战,旨在为摸索进行中的大学英语改革略尽绵薄之力。

文学阅读与学生阅读能力的提高调研

提高外语学习效果的途径之一便是提高学生阅读能力,文学经典阅读对提高学生阅读能力无疑是行之有效的办法之一。我院通过开设文学系列课程来解决这一问题。通过开设文学系列课程,不仅学生的阅读能力得到了提高,学生的整体文化感知力也得到了相应的提高。

以就业为导向,深化幼高专文学课程的改革

幼高专学生目前就业质量并不高,国家对学前教育的高度重视是机遇,也是挑战。许多大专院校都办起学前教育专业,未来几年幼高专毕业生将面临更为激烈的就业竞争。提高学生的文学素养可以大大增强其就业能力,我校应该通过适当增加文学课程的课时量,开设文学选修课,培养应用写作能力,营造校园文化氛围等手段来改革文学课程,以提高学生的文学素养,为其将来的就业做好内涵准备。