高校日本文学选读课教学数字化探索

本文旨在探讨数字化技术在高校日本文学选读课教学中的应用。首先,概述了数字人文技术的对教学改革的要求,介绍了数字化技术在教育中的优势,包括增强学习体验、改善教学效果并简化教师管理等方面。然后,详细阐述了如何利用数字化技术改进高校日本文学选读课教学,包括通过网络教学平台提供多样化的学习资源,如视频、音频、图片和互动式教材等;利用在线讨论论坛促进学生之间的交流和互动;使用数字化评估工具进行学习成果的测评和反馈等。最后,总结了数字化技术在高校日本文学选读课教学中的应用所带来的益处和挑战,并提出了未来进一步推进数字化教学的建议。

西方文论与日本文学选读课教学

传统的日本文学选读课教学往往忽视学生的主动参与,使学生处于被动接受的地位。把西方文论引入日本文学选读教学,让学生学会运用西方文学批评理论从各个角度分析作品,就可以在教师与学生之间、学生与学生之间展开交流对话,彼此充分听取各自对作品的不同理解,加强对作品的探讨,让学生在课堂上充分体验理论思维的乐趣。

英美文学选读课教学中的问题及对策

英美文学选读是我国高校英语专业本科阶段的重要课程，主要检验学生对英美文学基本理论的掌握程度，培养学生鉴赏英美文学原著的能力，促进学生整体人文素质的提升。

中国现代文学选读课互动式教学探索与思考——评《中国现当代文学的学科观念与教学实践》

中国现代文学选读课程不仅是汉语言文学专业必须要执行的专业课程,也是其他学科、专业所要学习的一门通识课程。汉语言文学专业学生通过这一课程学习能不断丰富自身专业知识,促进中国现当代文学的研究进展,提升我国现代文学发展水平;而其他学科、专业学生可通过学习加深对我国现代文学的了解,进而继承这些文学作品中所蕴含优秀文化、精神。

试论日语专业日本文学作品选读课的教学趋向

日本文学选读课是高校日语语言文学专业的主干课程之一,文学选读课具有语言学习、文学学习以及文化学习功能,新世纪以来,后者似乎成为日本文学选读课的发展趋势,但文学选读课不是文化课,文学选读课有其自身独特的魅力和存在价值,不能仅仅以"有用"、"有意思"之类的标准予以衡量和要求。

RICH模式在英国文学史及选读课程的实证探究

本文实证分析了RICH模式在一节英国文学史及选读课程中的具体应用,从课程的教学目标、重点难点和教学步骤角度一一阐释。本文力图探索英国文学史及选读课程突破传统教学模式的改革和思路,从RICH模式角度出发提出了教学建议,力争提高和改善英国文学史及选读课程的教学水平和效果。

文学作品选读课教学中学生翻译能力的培养

文学作品选读课教学中常以教师传授为主,教学着眼点在句子的结构、语法和词义辨析上,采用翻译教学法,传统的教学忽视了学生篇章翻译能力和交际能力的提高。随着一带一路战略的实施,培养应用型外语人才迫在眉睫。一线教师认识到文学作品选读课教学中培养学生翻译能力的重要性。笔者根据多年文学作品选读课的教学经验提出自己的观点,望对外语教学有所裨益。

高校专业英语文学教科书文化传承研究

本文实证分析了在英国文学史及选读常用教科书实际授课过程中的一次具体讲授理念及实际操作,从专业英语文学课程的教学目标、重点难点和教学步骤角度阐释如何渗透、构建和融合文化传承。力图探索英国文学史及选读课程突破传统教学理念和思路,从文化传承角度出发提出教学建议,力争提高和改善英国文学史及选读课程的教学效果。