数字化转型背景下产教融合助推文旅专业人才培养进路审思

数字化转型时代背景下,文旅行业的数字化转型现状对传统旅游管理专业人才的培养提出了挑战。高职院校文旅专业人才培养在人才培养目标、完善专业设置与课程体系、创新教材设计、改革教学模式、加强实践教学与推动各方协同联动等方面存在较多问题,从时代需求和行业转型发展需求出发提出的新的人才培养思路和方式是:优化培养目标,完善专业设置和课程内容,创新教材形态,提升教师数字化素养,加强实践教学。

信息化背景下基于深度学习的混合式教学范式构建研究——以职业院校文旅专业为例

党的二十大报告指出,推进教育数字化。作为重要的教学方式,混合式教学是基于数字化、信息化教育背景下的主题诠释。目前,高职混合式教学存在学生学习主动性低、技能运用能力待提升、知识迁移能力不强、团队协作能力待培育等一系列“浅层学习”导致的问题。针对上述问题,引入深度学习理论,通过分析学生智慧学习能力,构建科学有效的教学范式,达成促进高职院校文旅专业学生深度学习的目标,推进信息化时代高职课堂教学质量的提升。

岭南红色文化融入高职文旅专业课程思政教学体系的路径探索

课程思政是我国现代化人才培养工作的重要内容之一。随着高职文旅专业的兴起和发展,如何更好地融入地方红色文化元素,提升思政教学质量,使文旅专业实现“文”与“旅”的并举发展是当代文旅专业教学工作的核心思想。本文以岭南红色文化为例,探讨如何以有效的策略将其融入高职文旅专业课程思政教学体系,以推动专业思政教育的创新和提升。

职业胜任力视阙下的高职院校文旅专业建设研究——以旅游管理专业为例

职业教育健康发展是技术技能型人才孕育的基石。高职院校骨干专业建设是践行职业教育高质量发展的重要抓手,以胜任力实现为评价标准,高职文旅专业建设目前主要存在人才培养目标模糊、教学内容与方法陈旧、校企合作领域不深、教学评价保障孱弱等问题。针对以上问题,结合旅游管理骨干专业建设实践,从创新培养模式、重整课程体系、强化师资动能、建构实训体系、革新社会服务、架设立体保障等方面,对新时期文旅专业有效建设进行探讨和研究。

现代文旅专业群“校城融合,五环联动”实践教学体系构建与实践

现代文旅专业群积极探索人才培养模式改革,采用“课程奠基、竞赛强能、创业精技、服务增效、科研反哺”的实践教学方法与路径,所构建的“校城融合,五环联动”系统性、多层次的实践教学体系,是对“城校互动”模式的生动实践和对高职教育“教学做”一体化教学理念的深化和延伸,不仅有助于满足现代旅游服务产业对人才的需求,还对于促进文旅深度融合,传承地方文化,建设文化强国有着重要的意义。

职业院校特色高水平专业群建设举措探析--以长春职业技术学院文旅服务专业群为例

长春职业技术学院文旅服务群,致力于服务吉林省区域旅游业发展,培养高素质、技能型人才;于2020年获批开展吉林省教育厅批准立项吉林省高职院校特色高水平专业群项目建设。专业群在人才培养模式改革、课程教学资源建设、教材和教法改革、师资队伍建设、实践教学资源和技术服务等方面设计了一套科学、周密的建设方案。经过三年的建设周期,通过各项建设举措,取得了丰富的建设经验和成果。

校园旅游开发对文旅专业学生综合能力提升的作用--以南京市莫愁中等专业学校为例

校园旅游在促进文旅专业学生综合能力提升方面有积极的促进作用,能够为学生提供大量的实践机会,提高学生的思想政治素质与服务意识,推动专业教学模式创新优化,促进学生个性化发展。文章以南京市莫愁中等专业学校为例,分析校园旅游对文旅专业学生综合能力提升的作用,并探讨借助校园旅游促进文旅专业学生综合能力提升的策略,以推动校园旅游发展和文旅专业学生综合能力提升。