探索文明小博客功能在心理活动课中的有效运用

今年5月,在全国文明办主任会议上,福建厦门开展的"文明小博客"活动受到了中央文明办的充分肯定.中央文明办要求全国各地认真学习福建厦门"文明小博客"活动先进经验并广泛推广.我校厦门市金尚小学开展文明小博客活动也是走在前烈,活动的开展已经成为我校日常德育工作的一部分.而心理健康教育作为德育工作的重要组成部分,如何通过有效运用文明小博客的功能提升心理活动课的实效,成为笔者一直认真思考的问题.因此,在开展相应活动的过程中,笔者也尝试运用文明小博客的一些功能,来弥补课堂教学的局限所带来的缺憾,并取得了一定的效果.

“文明小博客”在小学信息技术课程教学中应用的探究

文章分析了当前小学信息技术教与学存在的问题,通过分析“文明小博客”的优势和在小学信息技术课程教学中应用探究的做法,总结了在提高小学生信息素养方面,“文明小博客”发挥的作用。

玩转文明博客,轻松习作教学

习作,语文教学的重点,也是学生学习的难点。传统的习作教学,常常是教师命题,学生被迫习作。学生没有表达欲望,无话可说,遇到困难,无处可问,害怕习作。笔者在日常教学中,借助文明小博客开展习作教学,改变了教学方式,将习作教学延伸至课外,改变了学生对习作的看法,解决了学生习作难、发表难与教师批改难的难题。在网络环境下的习作教学,教学效率提高了,学生的习作兴趣被调动了,鉴赏水平与习作能力得到了真正的提高。

以“博”为媒 让学习走进生活

小学信息技术课程以培养小学生学习信息技术的兴趣和提升学生的信息素养为目标。随着时代和科学技术的发展，博客早已深入人心，小学生对开博写博也充满好奇，通过博客活动也能培养小学生对信息技术的兴趣和提升信息技术素养。借助厦门海峡网“文明小博客”平台，在小学信息技术课堂教学中引入有关小学生博客的内容进行教学，将信息技术课程技能的学习和素养培养与小学生博客教学有机结合，整合学科模块内容，学生利用博客进行信息技术的创作应用，让信息技术课为学生的学习和生活服务。