以感恩文化为驱动的大学生文明素养教育方法研究

感恩是一个国家、一个民族以文明之名的关键文化基础,作为重要的传统道德观,感恩对于塑造当代青年大学生的思想道德意识、文明素养具有不可替代的作用。加强对学生的感恩教育,能够深化他们对于知恩、识恩、报恩、施恩的认识,进而产生回馈社会的行为,以更加开放、积极的心态,面对学习、生活中的各种挑战,进而为构建和谐社会贡献重要力量。本文以感恩文化为背景,探索以感恩教育深化大学生文明素养教育的具体方法,以期为大学生创造更加健康、和谐的成长环境,促使其成为社会主义现代化建设的有用之才。

浅析大学思政课中生态文明素养教育存在的问题及对策

为推动教育高质量持续发展,需要始终明确素质教育的核心地位以及坚持立德树人根本任务,进而以高素质人才培育为导向开展大学思政教育,全面提升大学生综合素质水平。而对现有研究成果分析,发现当前大学思政教育中多侧重社会主义核心价值观内容讲授,虽然涉及生态文明内容,但缺失针对性与系统化的教学体系,导致思政课缺失生态文明素养教育,使大学生的生态文明意识与环境保护能力较为薄弱,无法为生态环境工程建设贡献力量。基于此,为培育出合格的社会主义建设者与接班人,需要重视思政课中生态文明素养教育缺失现状,及时做出改善,进而促进当前生态教育发展。为此,本文将主要分析大学思政课中生态文明素养教育存在的问题,并以问题为着眼点提出有针对性的解决对策。

大学生生态文明素养教育现状研究——基于吉林省高校样本的调查与分析

大学生生态文明素养教育是促进中国生态文明建设的重要基础。以吉林省高校为样本,对大学生生态文明素养教育现状进行问卷调查。研究结果显示,大学生生态文明素养知识掌握得不全面,具有忧患意识,行为较为积极,其生态文明素养教育层次较低,素养在性别和父母的受教育程度上存在显著差异,素养与知识、意识、行为和教育呈正相关。高校应通过生态文明的校园环境、教学内容、教育实践活动等途径来改善大学生生态文明素养教育现状。

高校研究生生态文明素养教育存在的问题与路径探究

当前,我国高校研究生生态文明素养教育存在功利主义主导着研究生教育价值体系,研究生教育体系中缺乏对生态文明素养的教育,研究生教育评价体系缺乏对生态文明素养教育的关照的问题。研究生生态文明素养教育的实施要将生态文明素养纳入研究生教育目标,构建研究生生态文明素养教育体系,探索研究生生态文明素养教育评价机制。

抓住重点求突破 优化活动见实效——小学生文明素养教育的实践探索

文明素养指人类在科学技术、文化知识、艺术造诣、思想品德等方面所达到的修养水平，与受教育程度、文化氛围、环境影响等因素紧密相关。应当承认，缺乏文明素养已成为中国孩子普遍存在的教育“短板”，不管愿不愿意正视，在相当一部分小学生身上存在着理想信念模糊、诚信意识欠缺、艰苦奋斗精神淡薄、团结协作观念缺乏等问题。

“城中村”小公民文明素养教育的实践研究

1．放眼世界，面向现代化，城市化进程不断加速推进。就绍兴来说，已响亮地提出了建设“四大组团、一个绿心”的百万人口大城市的口号。对“城中村”的改造关键在于人的素质的提升，作为“城中村”的小公民，也就是未来大城市的小市民，其文明素养教育的研究，是一个紧迫的课题。

探析“第二个结合”视阈下出版助力全民文明素养教育

建设中华民族现代文明需要进行全民文明素养教育。出版作为传承人类文明成果的载体,能够助力全民文明素养教育。在“第二个结合”视阈下,出版在思想、内涵、目标三个维度上与全民文明素养教育的逻辑相契合,形成了理论视野、实践路径和价值向度三维创新坐标系,可以成为建设现代文明的基础性、战略性支撑。在一致的逻辑框架下,把马克思主义基本原理同中国优秀传统文化相结合,发挥出版的政治功能、文化功能和传播功能重要的育人作用,助力全民文明素养教育得到适宜性内容、多样式载体。新时代探索出版助力全民文明素养教育的路径,要坚持党管出版,这是中国特色社会主义本质的内在要求,通过融合出版,给全民文明素养教育提供更高质量的数字化物料,从内容滋养素养滋养精神滋养文明。

高职院校生态文明素养教育现状及对策——基于云南省高职院校样本的调查分析

大学生是未来生态文明建设的主力军,高职院校应积极开展生态文明素养教育工作,提升学生的生态文明素养。通过问卷调查方式,对云南省高职院校生态文明素养教育现状进行调研,深入分析高职院校生态文明素养教育存在的问题,提出完善基础教育内容、促进知识积累,加强宣传教育、形成生态文明意识,开展多样化实践活动、扩宽教育渠道,健全奖惩机制、规范生态文明行为,推进校园生态文明建设、构建和谐生态校园等策略,不断提升大学生的生态文明素养。

当代大学生生态文明素养教育的路径探讨

当代大学生的生态文明素养教育的现状如下:生态科学知识比较浅显,生态忧患意识相对薄弱;生态道德意识比较明确,生态责任意识相对淡薄;生态保护行动比较落后,生态认同与践行存在较大的反差。加强当代大学生生态文明素养教育的路径有以下三个:1)构建生态理论教学平台;2)创建生态校园文化平台;3)搭建情境体验平台。

上海世博会与中学生文明素养教育

一、主题活动体现了与时俱进的教育理念 2002年12月3日的浦江度过了一个不眠之夜,我校师生沉浸在上海申博成功的欢庆之中.中国人扬眉吐气,无不为之欢欣鼓舞."中国如有一份幸运,世界将添一片异彩".当初的申博口号回响在耳,如今梦想成真,世界选择了中国,聚焦了上海.世博会为上海的发展注入了新的内容,成为21世纪初中国经济发展的"引擎".

大学生政治文明素养培育的方法论意蕴

大学生政治文明素养培育本质内涵是实现德性与能力的内在统一。沟通大学生德性与能力、认知与实践内在统一因素是政治信仰支撑下的政治智慧,政治智慧体现为大学生知行层面合德性与合法则性统一自由选择。大学生德性层面的真和行为层面的善指向大学生道德信仰维度,作为德性主体和实践主体,知和行在现实情景中所展示的差异显示出主体精神境界不同。大学生德性和能力的实践展开,展示出大学生政治文明素养培育的方法论意蕴。

世博会在青少年道德教育中的价值及其实现

世博会作为人类社会重要的社会公共活动蕴含着丰富的道德教育价值,给我国学校德育工作带来了前所未有的契机。这种价值主要体现在创新精神、多元文化、爱国主义和国民素养等方面。充分利用世博会的道德教育资源,将世博会的道德教育价值与青少年道德教育有机结合,需要在多元文化和传统文化教育中增强学生的多元文化沟通与鉴别力,培养学生的创新精神和实践能力,在文明素养教育中铸练学生的公民素质。

耕耘在成教战线上——记上海市崇明县陈家镇成人学校常务副校长黄立昌

近三年在祟明县政协会议上,有一位委员的发言总是颇引人注目,他提出了＂加强社区教育的经费投入＂＂关于加强崇明生态文明素养教育三年行动方案的建议＂以及＂关于遏制墓地价格过快上涨的建议＂等提案,都得到了广泛好评,产生了显著的社会效应。这个踊跃建言献策者,