大学图书馆阅读推广的转型与突破——以重庆大学第一课堂“文明经典”课程支持服务为例

[目的/意义]阅读推广是图书馆一项重要的基础工作,但面临推广效果和持续性不佳的问题,大学图书馆借助学校教学优势,开展阅读推广转型的研究和实践有助于改变阅读推广工作乏力、效果不尽人意的状态。[方法/过程]通过分析大学图书馆阅读推广转型的原因及方向,提出第一课堂、第二课堂、馆内活动重塑等阅读推广转型的路径选择,并以重庆大学“文明经典”课程为例,对依托第一课堂开展阅读推广的实践进行论述。[结果/结论]通过深入剖析课程相关的阅读数据,总结实践的成效和不足,结果表明第一课堂是大学图书馆阅读推广转型的有效途径之一。

通识教育理念初探

通识教育近来成为中国教育界探讨的重要主题,本文试图阐明通识教育的基本理念,认为通识教育的根本在于通识科学文化素养,通识社会精神价值,通识人类文明经典。

区域与国别研究的欧亚转向:以问题意识为中心

区域国别研究是随着经济全球化发展起来的,我国区域国别研究依然处于探索阶段,既要学习当代世界区域国别研究的优秀成果,同时也要探索一条符合中国自身国情、具有中国特色的区域国别研究的路径和方法。本文讨论了区域与国别研究的内涵及其历史脉络,剖析了东方学与区域研究构建的欧亚"世界观"与隐藏在经典文明等级论背后的海洋秩序,揭示出如何重构中国面向欧亚空间的区域国别研究的问题意识。