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题名文化观念变迁与北美印第安人同化教育的兴衰
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作者
付成双
刘勃然
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机构
南开大学世界近现代史研究中心
中国社会科学院加拿大研究中心
蒙古科学院国际研究所
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出处
《世界历史》
北大核心
2024年第1期19-32,I0002,I0003,共16页
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基金
国家社科基金重点项目“白人种族主义与美国有色族裔的文化认同研究”(项目编号:21ASS001)
国家社科基金哲社会科学领军人大项日“北美印第安人的传统生太智慧及其现代音义研究”(项目编号:22VRC133)的阶段性成果。
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文摘
来到北美大陆的白人殖民者为了掠夺印第安人的土地,除了赤裸裸的武装征服以外,还基于其白人种族主义偏见,在文明进步观和基督教使命观的推动下对后者进行所谓的“文明开化”。在印第安人被驱赶进保留地以后,为了掠夺印第安人剩余的土地,从文化上消灭“野蛮人”,美加两国政府又对印第安人推行强制同化政策。此举除了给后者造成了永久的伤害外,并没有实现把印第安人融入白人主流社会的目标。20世纪初,随着文明进步观的衰落和文化相对主义的兴起,强制同化政策和寄宿教育遭到批判并逐渐被美加两国政府废止。此后,文化多元主义和教育自决成为北美印第安文化发展的新目标。这不仅是印第安人和整个北美社会反对白人种族主义歧视的结果,同时也是北美社会抛弃文明进步观拥抱文化多元主义的产物。
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关键词
北美印第安人
同化教育
寄宿学校
种族主义
文明进步观
文化相对主义
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分类号
K107
[历史地理—世界史]
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