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文本和生本的沟通:教学内容选择的应然--以《宝葫芦的秘密(节选)》为例
1
作者
阎晶晶
《福建教育》
2021年第18期39-41,共3页
教学内容的选择必须建立在要教师要有目的、有方法地了解学生、教材系统、文本的相互影响,把教学的注意力集中在文本、生本和教材系统的沟通上,才能确定“这一篇”的“不教”与“当教”,正确灵活掌握教材,匹配适切教学策略,实现“让学...
教学内容的选择必须建立在要教师要有目的、有方法地了解学生、教材系统、文本的相互影响,把教学的注意力集中在文本、生本和教材系统的沟通上,才能确定“这一篇”的“不教”与“当教”,正确灵活掌握教材,匹配适切教学策略,实现“让学习真正发生”。
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关键词
文本与生本的沟通
教学内容
读写要素
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题名
文本和生本的沟通:教学内容选择的应然--以《宝葫芦的秘密(节选)》为例
1
作者
阎晶晶
机构
建阳师范附属小学
出处
《福建教育》
2021年第18期39-41,共3页
文摘
教学内容的选择必须建立在要教师要有目的、有方法地了解学生、教材系统、文本的相互影响,把教学的注意力集中在文本、生本和教材系统的沟通上,才能确定“这一篇”的“不教”与“当教”,正确灵活掌握教材,匹配适切教学策略,实现“让学习真正发生”。
关键词
文本与生本的沟通
教学内容
读写要素
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
文本和生本的沟通:教学内容选择的应然--以《宝葫芦的秘密(节选)》为例
阎晶晶
《福建教育》
2021
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