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直面教学现状开拓教学思路——“文学概论”课程的文本化方法改革新论
1
作者
仵宏慧
《牡丹江大学学报》
2014年第10期173-175,共3页
"文学概论"课程为普通高校汉语言文学专业的基础主干课,也是学习文学类其他专业知识的基础。本文试从分析当前文学理论课程教学中常见的关于文学文本范例老化,与当代学生阅读领域脱节这一问题出发,探索文学理论课程教学改革...
"文学概论"课程为普通高校汉语言文学专业的基础主干课,也是学习文学类其他专业知识的基础。本文试从分析当前文学理论课程教学中常见的关于文学文本范例老化,与当代学生阅读领域脱节这一问题出发,探索文学理论课程教学改革的方向,在课程讲授中适时调整文本范例,使其更加贴近当代大学生的阅读领域,同时兼具经典文本的示范性和深广度,以达到培养学生的审美能力和分析能力,提高学生的阅读鉴赏能力和实践能力的最终教学目的。
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关键词
文学概论
文本僵化
经典意义
时代性
下载PDF
职称材料
经典与流行的碰撞与融合——《文学概论》课程教学文本范例的时代性
2
作者
仵宏慧
《佳木斯大学社会科学学报》
2014年第1期165-166,169,共3页
《文学概论》课程为普通高校汉语言文学专业的基础主干课,也是学习文学类其他专业知识的基础。本文试从分析当前文学理论课程教学中常见的关于文学文本范例老化,与当代学生阅读领域脱节这一问题出发,探索文学理论课程教学改革的方向,在...
《文学概论》课程为普通高校汉语言文学专业的基础主干课,也是学习文学类其他专业知识的基础。本文试从分析当前文学理论课程教学中常见的关于文学文本范例老化,与当代学生阅读领域脱节这一问题出发,探索文学理论课程教学改革的方向,在课程讲授中适时调整文本范例,使其更加贴近当代大学生的阅读领域,同时兼具经典文本的示范性和深广度,以达到培养学生的审美能力和分析能力,提高学生的阅读鉴赏能力和实践能力的最终教学目的。
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关键词
《文学概论》
文本僵化
经典意义
时代性
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职称材料
题名
直面教学现状开拓教学思路——“文学概论”课程的文本化方法改革新论
1
作者
仵宏慧
机构
吉林师范大学博达学院
出处
《牡丹江大学学报》
2014年第10期173-175,共3页
基金
2012年度吉林省高等教育教学研究课题
文摘
"文学概论"课程为普通高校汉语言文学专业的基础主干课,也是学习文学类其他专业知识的基础。本文试从分析当前文学理论课程教学中常见的关于文学文本范例老化,与当代学生阅读领域脱节这一问题出发,探索文学理论课程教学改革的方向,在课程讲授中适时调整文本范例,使其更加贴近当代大学生的阅读领域,同时兼具经典文本的示范性和深广度,以达到培养学生的审美能力和分析能力,提高学生的阅读鉴赏能力和实践能力的最终教学目的。
关键词
文学概论
文本僵化
经典意义
时代性
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
经典与流行的碰撞与融合——《文学概论》课程教学文本范例的时代性
2
作者
仵宏慧
机构
吉林师范大学博达学院
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2014年第1期165-166,169,共3页
基金
2012年度吉林省高等教育教学研究课题
文摘
《文学概论》课程为普通高校汉语言文学专业的基础主干课,也是学习文学类其他专业知识的基础。本文试从分析当前文学理论课程教学中常见的关于文学文本范例老化,与当代学生阅读领域脱节这一问题出发,探索文学理论课程教学改革的方向,在课程讲授中适时调整文本范例,使其更加贴近当代大学生的阅读领域,同时兼具经典文本的示范性和深广度,以达到培养学生的审美能力和分析能力,提高学生的阅读鉴赏能力和实践能力的最终教学目的。
关键词
《文学概论》
文本僵化
经典意义
时代性
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
直面教学现状开拓教学思路——“文学概论”课程的文本化方法改革新论
仵宏慧
《牡丹江大学学报》
2014
0
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职称材料
2
经典与流行的碰撞与融合——《文学概论》课程教学文本范例的时代性
仵宏慧
《佳木斯大学社会科学学报》
2014
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职称材料
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