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题名初中语文群文阅读的实践探究
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作者
刘春霞
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机构
湖北省黄石市第八中学
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出处
《最小说》
2022年第10期13-16,共4页
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文摘
群文阅读对于全面提高学生的语文核心素养具有重要意义。本文从寻找文本共性、比对阅读、思辨阅读三个方面对初中语文群文阅读的实践进行探究,主张备课时采用主问题教学,减少碎问碎答,将更多的时间留给学生阅读、思考和表达。教师在平时的阅读和合作探讨中,需要付出更多的耐心,挖掘出更多的教学智慧。
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关键词
文本共性
比对阅读
思辨阅读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名走出个性化阅读教学的误区
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作者
瞿萍
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机构
成都第八中学
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出处
《四川职业技术学院学报》
2006年第2期93-94,共2页
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文摘
教师在实施个性化阅读的教学过程中,容易忽略文本的价值取向,淡化自身的引导作用,从而走入了个性化阅读教学的误区。本文从共性、文本、引导三个方面着手分析了个性化阅读教学存在的问题,并提出了解决的方法。
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关键词
个性化阅读
共性文本
引导
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Keywords
Individualized
Reading
Commonness
Text
Direct
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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