浅谈插画家的“文本再创作”——童书插画创作之我见

插画家的"文本再创作",是指插画家在绘画过程中保持文本作者的基本要求,同时对文本形成自己的理解处理和自己的风格特色,用画笔塑造出鲜明的故事形象,准确而完美地揭示文字作品的内涵与风格。插画的作用是赋予文本以鲜活的视觉生命体和情感再现的过程。童书插画创作的原则是尊重原作;与时俱进,既体现时代风貌,又要注重与民族性相结合;重视技巧性与表现性的高度融合。强烈的色彩表现,生动活泼的形象,丰富的想象力,创作者的"童心注入"是童书插画创作的审美特质。童书市场更趋向低龄化,绘本、图画书逐渐成为童书市场的又一大热点。插画质量是童书的核心竞争力,对于图画书和绘本尤其重要,更为读者和出版商所关注。

例谈“本色阅读”的深度指导——基于文本“再创作”的比较阅读

阅读教学中普遍存在着浅阅读现象,突出表现为：教学目标定位肤浅,教学过程虚假浮躁,教学效果＂少慢差费＂。解决这些问题的策略之一就是基于文本＂再创作＂的比较阅读：教师课前对教材文本进行再创作,课堂上指导学生进行比较阅读,在＂本色阅读＂中深度理解文本的思想内容和艺术特色。