注重文本“创读” 提升学生语用能力

如今,小学语文教师在教学中非常注重文本"创读",提升学生语用能力,这体现了崭新的教学思想,为学生创造性学习创造良好条件。教师在课堂教学中成功启动创读模式,给出针对性引导,不仅能够提升学生阅读感知品质,还能够培养学生良好学习习惯,对文本形成个体性认知和体验,实现语用实践的跨越性成长。