翻译专业教学中的应用型文本翻译质量评估:问题与对策

目前,BTI和MTI等翻译专业蓬勃发展,但其教学中的应用型文本翻译质量评估仍属薄弱环节,评估方法与翻译行业脱节。借鉴国外最新翻译质量评估的研究成果,本文提出应根据教学目标确立适当的翻译理论框架,界定清晰的基本概念,将翻译质量评估和翻译能力评估区分开来,同时结合学界及业界已有的质量评估成果,尤其是德国功能派翻译理论下的评估原则和业界基于错误分类的评估方法,采用自上而下的质性与自下而上的量化互补的综合性评估方法,以期为我国翻译专业教学中的应用型文本质量评估带来一定的启示。

VB中创建文本朗读应用程序

使用VB中SPISDK提供的Textospeech控件,编写了文本朗读的VB应用程序。

部编版小学语文学科中劳动教育渗透的文本分析与应用

为了培养学生的全面发展,贯彻素质教育的理念,契合素质教育的要求,需要重视劳动教育的内容,并且学校需要积极的开展劳动教育的内容,在劳动教育实践中,需要引导学生学会基本的劳动知识,并且在动手实践中学会基本的劳动技能,同时要借助理论和实践相结合的条件,培养学生对于劳动的正确理念,帮助学生养成正确的价值观。

语文课程中应用类文本阅读教学评价

在实际工作中,我们运用得最多的应是应用类文本,这就决定了语文课中说明文、杂文（文艺随笔）的阅读教学尤为重要.本文主要探讨了科技文与杂文的阅读教学.

文本体验式的英语阅读教学

研究文本体验式英语阅读教学,对学生阅读能力及个人基本素养的养成具有重要的作用。文本体验式英语阅读教学实践中,首先,要引导学生把握文本的基本内容;接着,引导学生进行文本的阅读;继而,对文本进行认真的回顾和反思,总结经验,提高学生的认知能力与拓展能力,指导未来的实践活动;最后,通过文本阅读学习、练习与反思,总结英语的写作习惯与写作经验,应用在实际写作当中。

信息技术在专利信息管理中的应用

本文首先分析了专利信息管理工作的特点,然后分别从文本挖掘技术、数据管理系统两个方面,介绍了信息技术在专利信息管理中的应用,以供参考。

译者主体性研究综述

本文通过对近现代中西翻译理论研究的梳理,揭示了译者在翻译活动中经历了由主体蒙蔽向主体彰显的身份演变。在总结应用文文本特殊文体性及其国内翻译研究现状的基础上,提出全球化语境下审视与研究应用文文本翻译中译者主体地位的重要性。

浅谈文本、模糊语言与应用文写作

社会生活中的很多事物本身带有模糊性,无法用明确的语言表达,需要借助于模糊语言。模糊语言已经成为语言的重要组成部分,是语言的本质属性之一。文本是由语言组成的一系列句子或句子的组合,为了使文本达到最佳的表达效果,在文本生成的过程中必不可免的要运用模糊语言。本文主要分析在应用文文本生成过程中模糊用语言的重要应用价值。

汉英翻译实践讲座(二) 应用性文本汉译英中的距离衔接和停顿衔接

过去20多年翻译界很少研究微观翻译技巧,而多数翻译硕士论文涉及翻译技巧,而且往往只使用少数几条翻译技巧来支撑西方宏观理论。本文则探讨数量较多的新颖翻译技巧,意在拓展翻译硕士生的视野,更好地指导翻译实践,更有力地支撑宏观译论。本文从新的视角探讨了“距离衔接”和“停顿衔接”,突破了韩礼德的衔接理论框架,总结出数量较多的特殊翻译技巧。

基于言语行为理论的应用型文本翻译过程研究

随着翻译跨学科研究的开展,翻译学研究呈现了多视角多样性的特点。从语言学的角度来研究翻译过程也应运而生。语用学是语言学中研究语言在实际生活中如何使用的学科。在语用学中,约翰·奥斯丁提出了言语行为理论三分说:言内行为、言外行为和言后行为,在研究语言应用过程中范围较广,其中之一就是对翻译过程的研究。翻译过程可以分为三个阶段:原文解构、语境重构和译文建构。这与言语行为理论三分说存在着巧妙的内在联系,尤其在对应用型文本的翻译过程分析时更具说服力和指导力。这就为应用型文本的翻译过程提供了新的研究视角,对该类型文本的翻译质量提升和译文的有效传播都有促进作用。

职业语文教学中综合分析能力的培养

人的生命发展，既是一个自然生命的成长过程，也是一个自我设计与创造的奋斗过程。我们必须认识到，随着现代化生活的大步发展，通过语文教育培养的人才不应该单单局限在能基本阅读上，更重要的是能依靠这门学科的基础延伸出更多关于生命生活的智慧，而在这种智慧的组成中，最不可忽视的则是综合分析能力。

The Problems and Countermeasures in the Applied Study on Multimodal Teaching Mode of Higher Vocational College English Teaching

With the informational technology continuously developing and the main communication way --- textual means changing, the multimodal communication is developing as the leading one, meanwhile, multimodal teaching mode has gradually become the main mode in the English teaching field. This article mainly discusses how to improve the English teaching effect by using multimodal teaching mode in higher vocational college English teaching.

FRM及其应用于英语阅读教学的研究

FRM是一种阅读教学法,其义指四种文本资源,即文本符号解码、文本意义推理、文本环境应用和文本信息分析资源。FRM可为阅读提供怎样阅读,同时也识别阅读材料和阅读训练的模式。将FRM应用于英语阅读教学很有意义,它使教师能够合理设计他们的阅读计划,同时也使阅读困难的学生从四资源中得到阅读训练的帮助。

财务与会计领域的文本分析研究:回顾与展望

随着大数据技术的日益成熟,以文本为对象的研究正引起学术界的重视,但目前尚处于起步阶段,有必要对文本分析技术和文献进行系统梳理。文章从文本信息来源、文本分析技术、文本特征提取、文本分析应用、国内文本分析研究现状五个维度对财务与会计领域现有文本分析技术和文献进行了详细介绍,并指出未来研究方向,有助于国内学者了解财务与会计领域文本分析研究的特征与进展,引起更多学者对财务与会计领域文本分析研究的重视。