誓言神霍尔克斯——文本形象与功能辨析

霍尔克斯是一位人格化神祗,但是并未实现彻底的人格化。古典作家主要描述其对伪誓者追捕迅捷、不依不饶的惩罚神形象,并无具体的外貌描述。霍尔克斯神的文本形象,透露出其所具有的政治和社会功能,而这又与古希腊政治和社会实际联系在一起。从古典作家构建誓言神形象的目的看,誓言神的形象还具有道德教谕的功能。

浅析理解文本形象的要点——以《宋庆龄故居的樟树》一课为例

“言”通过“象”来表现“意”,“意”也要通过“象”来“言说”.理解了文本形象,也就等于抓住了言意转换的关键.理解文本形象,可从三个方面着手：一是整体把握,感知文本形象之“形＂二是深度理解,领会文本形象之“神＂三是拓展想象,品悟文本形象之“韵”.

近代西方文本中的锦州形象

锦州走进西方文本已经有180多年历史了,期间一些西方人怀着不同目的来到这座辽西名城,在各自的文字材料中不仅将锦州塑造成一座充满了异国风情的"鞑靼古城",还展现了百年前形态各异的锦州人,而20世纪西方的"锦州形象"更显示出多样化的特点。在文学形象学理论的指导下,采用实证主义的研究方法对百余年来锦州形象进行梳理和解析,不仅利于重新认识锦州当地历史文化,对锦州的经济社会发展也有积极的建构作用。

形象文本中的“语-图”互文关系——以扬州八怪为例

"形象文本"这一概念是指那些把形象和文本结合起来的合成的综合性作品,它有助于人们进一步深入考察视觉艺术中语言与图像的关系问题。一般来说,在形象文本中,视觉媒介与语言媒介往往并置于同一个空间中,异质的媒介不是相互"竞争",而是相辅相成,共同完成艺术形象的塑造。

论语文“丑形象文本”的美育价值

审丑教育是审美教育的一个重要分支。对语文课本及其读物所呈现出来的"丑形象"描写进行美学阐释。无疑地有助于提高学生的识丑与辨丑的能力,而且可以说,只有通过对语文"丑形象文本"的不断阅读,才能在真正意义上为学生培养良好的审美素质打下坚实的基础。本文一方面通过对"丑形象"研究的历史回顾,分析"丑形象文本"所具有的特定内涵;另一方面从创作学、接受美学和审美本体论等角度出发,对语文"丑形象文本"的美育价值进行多视角的探讨。

文本与电影的莎拉形象比较解读

对福尔斯小说《法国中尉的女人》中莎拉的文本形象及查尔斯的同名电影中莎拉的影视形象从艺术表现的方式上作了比较性的解读,以期揭示沙拉这一艺术形象的丰富内涵。

试论语文“丑形象文本”的美育价值

审丑教育是审美教育的一个重要分支。对语文课本及其读物所呈现出来的“丑形象”描写进行美学阐释，无疑地有助于提高学生识丑与辨丑的能力，只有通过对语文“丑形象文本”的不断阅读，才能在真正意义上为学生培养良好的审美素质打下坚实的基础。文章一方面通过对“丑形象”研究的历史回顾，分析“丑形象文本”所具有的特定内涵；另一方面从创作学、接受关学和审美本体论等角度出发，对语文“丑形象文本”的美育价值进行多视角的探讨。

形象修复文本与危机传播

本文介绍和分析了Benoit的形象修复文本理论,讨论了危机传播中如何准备有效的形象修复文本,最后对危机传播中形象修复文本的修辞策略的选择提出了建议。

中学语文“丑形象”文本的研究综述

在了解近些年有关语文丑形象的研究的基础上,从丑形象的类型、表现形式、审美价值、现实丑与艺术丑的关系、美丑的相互依存等方面进行评述,指出语文教学不仅要重视对美好的正面形象的教学,更应重视对丑形象的教学。学生只有明确美丑的相互转化,区分现实丑和艺术丑的关系,才能从作家审美理想的高度来分析丑形象,从艺术形式的刻画上得到愉悦,从艺术形象的塑造上感悟社会、人生。

危机传播的修辞策略与形象修复——关于腾讯、360公司形象修复文本的对比分析

当今社会危机传播中,需要运用形象修复文本与利益受损的受众进行沟通。通过对腾讯和360两家公司爆发的"3Q"之争后分别发表的公开道歉信的对比分析,两家企业主要使用的修辞策略有:寻求支持、修正行为、直接道歉、转换框架等。但腾讯的形象修复文本受到了更多的质疑与谴责,360的形象修复文本获得了更多的直接或间接的理解、接受和支持。效果分析显示:直接道歉策略和修复文本的有效性不一定成正相关,典型道歉标记往往更符合公众的接受心理;而及时的修正行为更可以增强形象修复文本的有效性。

“棱镜门”事件中奥巴马政府的形象修复文本:英雄还是叛徒?

2013年6月爱德华·斯诺登将美国国家安全局关于"棱镜"监听项目的秘密文档向外界披露,这对奥巴马政府的形象带来了巨大影响。事件发生后,奥巴马政府通过白宫新闻发布会进行了危机沟通。基于奥巴马政府形象修复文本中使用的修辞策略,讨论了这些策略的使用效果。研究发现:奥巴马政府主要采用了直接否认、转移责任、纯属意外、强调正面形象、减少负面情绪、区分、转换框架、反击指控者、修正行为策略;而效果分析显示:合理地使用修辞策略可以增强形象修复文本的有效性,但是面对严重的危机,运用认错策略还是关键。

“天使”的颠覆与女性形象的重构——澳大利亚现当代女性主义小说评析

“天使”形象是典律文本中传统男性作家所创造的理想女性形象 ,它体现了父权制社会对女性的要求 ,即被边缘化的女性应心甘情愿地接受强加在她们身上的各种社会角色。“天使”的颠覆与女性形象的重构紧密联系在一起 ,成为女作家写作的首要目标。伴随着妇女解放运动的兴起与发展 ,女作家对“天使”形象的颠覆也经历了一个渐进的过程。在不同时期她们塑造不同的女性文本形象与之抗衡。澳大利亚女性主义文学创作揭示不同时期的女作家在颠覆“天使”形象的过程中所起的作用以及各自的局限性。

华兹生《史记》英译本的形象定位与文学性特征探析

《史记》是中国语言文化的宝库,具有复杂多面的文本形象,实难在翻译中完整重塑,译者必有取舍。华兹生的翻译明确将《史记》定位为文学文本,以传达《史记》文学魅力为首要任务,选择翻译文学性较强的篇章,集中塑造《史记》文本的文学形象。在具体翻译策略上,华兹生轻注疏,重连贯,避免文学特征被学术特征遮盖,有效推进了《史记》在西方普通读者群中的传播。华兹生精心打磨《史记》英译本的可读性,在语言文学艺术上取得了较高成就,尽管译文本形象只是原文本形象的部分反映,却实现了自我与他者的形象交融,成功地在英语世界语境下树立了《史记》不朽的文学形象。

《西游记》形象和现代审美文化

《西游记》小说形象在现代审美文化发展中留下了深刻的烙印。其主要表现 :一是不仅《西游记》小说形象在民俗事象中广泛延续 ,而且在社会重大变革中也可见其影响 ,毛泽东屡次引用便是显著例子 ;二是小说文本被改为戏剧、诗词、电视剧各种形态 ;三是现代小说创作包括鲁迅、张恨水的小说创作都不同程度受到《西游记》的影响。

“东方不败”形象:从小说到影视

本文分析了小说中东方不败的形象特征,将东方不败概括为天才与变态的结合。本文整理了自1978—2013年10个版本的东方不败的影视形象,以1992年林青霞版东方不败为界,将其影视形象分为两类,即丑陋可笑、变态恐怖的被阉割者与英俊神武、如花似玉的"女主角"。本文第二部分对东方不败从被鄙夷到被追捧,从边缘到中心的现象进行分析。分析认为,原因有二:第一是影视改编了东方不败的形象,使东方不败人化、美化、神话;第二是网络的虚拟性使性别符号化,日本动漫使性别界限模糊化,西方性思潮的冲击使大众逐渐接纳性别的流动性观念,让酷儿的亚文化走进大众的视野。

浅析非遗纪录片中非遗文化形象的构建

非遗纪录片作为地方非遗文化形象的具象化呈现,它具有艺术、文化和经济的多重价值。纪录片作为传播非遗文化形象的媒介载体,相对于其他艺术表现形式来说有着无法替代的视听优势;非遗纪录片对非遗文化形象的构建也进入了一个“内容新”的探索阶段。因此,文章将从非遗文化形象构建的角度出发,以非遗纪录片《乡韵·乡魂·丝弦道》为例,从非遗纪录片文本形象的构建、影视形象的构建两方面对非遗纪录片中文化形象的构建展开研究,力求能够为非遗纪录片创作提供一些参考。

浅谈戏曲人物形象塑造

戏曲艺术综合了唱、念、做、打等艺术形式结为一体,并通过各种表现手段,用来刻画戏曲人物形象,推进剧情发展,表现戏剧冲突,揭示主题思想,给观众以美的享受。目前许多戏剧表演者正处于学习发展阶段,与戏剧老艺术家们的表演相差很多,如果表演者能够充分塑造戏剧人物形象,便能将戏剧表演的魅力充分展示出来。所以戏曲人物形象的塑造对戏曲舞台表演艺术的成败至关重要。结合自己近十几年的舞台经验及教学实践,浅谈一下如何塑造人物形象,刻画人物。

抓矛盾冲突 求多面生成——张笔春《小音乐家扬科》课例写真

干净整浩的教室里，50多个神采飞扬的孩子或静静地欣赏窗外灿烂的阳光，或小声地谈论感兴趣的话题，或开心地大笑。张老师走进教室，眼神里满是欣赏的微笑：没用课件．张老师在黑板上快速写下“小音乐家”几个字。这时，舒缓的音乐铃声响起，教室里霎时安静下来。

《新周刊》封面的视觉传播学分析

当代社会名目繁多的视觉传播文本,以特有的视觉建构形式,汇聚成为一道文化景观。其中,杂志封面便是一例。本文选取2003年～2008年出版的《新周刊》封面作为研究对象,结合《新周刊》的发展历程,动态性地考察《新周刊》封面的视觉传播形态,揭示语言和图像这两类文本在意义产制过程中的相互作用及影响,辨析"形象文本"的单向印证或双向互动的关系以及"语-图"互文方法。对《新周刊》封面的视觉传播学分析同时也例证了有关视觉转向的一个假设,即视觉转向是后现代的一种叙事性象征。

对部分问题奶粉企业形象修复文本的批评性分析

在2008年的三聚氰胺事件中,一些问题奶粉以企业道歉、声明、承诺等方式进行了危机沟通,试图在一定程度上挽回企业形象。本研究分析了其中五家企业的形象修复文本中使用的修辞策略,讨论了这些策略的使用效果。研究发现,并非修辞策略运用得越多,效果就越好,成功的关键在于是否能够与事件的性质和关联受众的兴趣点相对应。