利用阅读文本再创造,指导学生学会正确表达

在苏教版的教材编写中,选用了很多篇章的优秀范文,这些内容,是学生进行语言学习、习作学习的好材料,教师只有在理解教材编写者苦心的基础上,根据教材内容的生成性,适当安排习作的形式和内容,从而把习作训练落实到实处,以此全面提高学生的习作表达能力。本文就将从如何利用阅读文本的再创造,从而提升学生习作水平来展开具体论述。

从历史中分析文学作品写作方式的转化——以《红楼梦》为中心

《红楼梦》在我国文学史上有着举足轻重的地位,也可以说它是一部跨时代的文学作品,它突破了原有的文学作品写作模式的固化枷锁,用叙事的手法描写了当时历史背景下的贾府的兴盛,以及后期的衰败,本文就是在历史的大背景下,分析《红楼梦》这一文化瑰宝的写作方式的转化。