以问题为导向,走进文本深度阅读——“问题导学”模式探究案例举析

"问题导学"模式构建是以问题为导向,凸显学科特质,以培养学生的关键能力和学科素养。在语文阅读教学中,引领学生在熟读文本的基础上能从不同角度自主设计问题,在问题相伴中,实行对文本的深度阅读。

实现文本深度阅读的有效策略

在阅读教学过程中,教师可通过借助辅助材料,师生合作探究,主问题引领,引导学生深入思考等方式,达成深度阅读的教学目标。

从小说到电影不仅是文本到影像的转变——一项关于思维加工模式的实验研究

在大学英语教学中,视听化多媒体教材利用多通道对信息进行加工,提高了课堂教学效率。但是,长期的视听化教学对语言思维和写作可能造成消极的影响。通过对深度文本阅读和观看影像两种教学方式进行实验性比较,初步发现:过度依赖影像资料可能会弱化学生对文字的想象加工;如果缺乏系统深入的语言文本学习,阅读和写作能力难以得到提升。而深度文本阅读可激发学生的批判性思维,表现为写作中的严谨规范和语言的准确性。